2022《位置与方向》教学设计《位置与方向》教学设计 作为一名辛苦耕耘的教化工作者，编写教学设计是必不行少的，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么教学设计应当怎么写才合适呢？以下是我整理的《位置与方向》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。《位置与方向》教学设计 1 学校： 板桥小学 年级： 三年级 设计者： 万小凤第 1 页 共 98 页 课题位置与方向 案序第 10 单元第 1 课时 学习内容教材第 112 页第 1 题。 学习目标 1、能说清八个方位，会娴熟、精确运用方位词说明路途。 2、知道位置与方向相对性的特点。培育初步的分析实力。 3、会应用所学的学问解决生活中的问题。 导学案 自主预习整理位置与方向的相关学问。第 2 页 共 98 页 1、在本册的位置与方向这个单元中，我们学了哪些学问？ 2、在画平面图时，怎样表示八个方向？ 在我们教室里，你能指出这八个方向吗？再说说每个方向都有什么摆设？ 3、说说你的八个方向中，每个方向对应的是哪个同学？ 4、完成教材第 112 页第 1 题。 沟通合作 1、探讨并总结：确定八个方向的简便方法。 2、做一做 P112 页 1 题，让学生说说怎样想的？第 3 页 共 98 页 （1）社区示意图中小清家的四周有什么？分别在小清家的什么方向？ （2）她从家到健身园可以怎么走？ （3）小清到其他场所该怎样走？ （4）你还能说出哪些与位置和方向有关的问题？ 3、你还有哪些与位置和方向有关的不懂的问题，提出来，小组共同解答。 4、你会正确推断、描述物体的位置与方向吗？ 5、你知道这几个方向的相对位置各是什么？第 4 页 共 98 页 展示提升分小组展示自己的学习收获，其他小组沟通补充。 反馈测评 1、依据所学习的位置与方向的学问，画出自己家所在社区的示意图。 说一说自己家四周都有些什么？ 2、描述自己从家动身的上学路途。 拓展延长 1、位置与方向同我们的生活联系紧密，我们要知道八个方位词的意义和相对性，正确推断、描述物体的位置与方向。第 5 页 共 98 页 2、通过今日的复习，你有什么收获？《位置与方向》教学设计 2 教学目标： 1、通通过生活情境和学生的的生活阅历，让学生分辨东、西、南、北四个方向，知道地图上上东、南、西、北四个方向。 2、在东、西、南、北中给定一个方向（东、西、南、北或北）分辨其余三个方向。 3、借助现实的数学活动，培育...
