2022《位置与方向》教学设计《位置与方向》教学设计 作为一名静默奉献的教化工作者，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是我整理的《位置与方向》教学设计，欢迎阅读与保藏。《位置与方向》教学设计 1 一．单元教学目标： 1．给定一个方向（东、南、西或北）能分辨其余方向，能用东、第 1 页 共 98 页南、西、北这些词语描述物体所在的方向。 2．知道地图上的方向，会看简洁的路途图。 二．单元教学分析： 在前面的学习中，学生已经会用前后、上下、左右等词语描述物体的相对位置与依次，本单元将进一步学习如何描述方向与位置，并培育学生的空间观念。这个单元包括“东南西北”和“探望老人”两节，前者是学习分辨方向，后者是学会看简洁的路途图；学会分辨方向是学会看路途图的前提。“东南西北”一课，先让学生在教室外进行分辨方向的活动，再回到教室内分辨地图上的方向。能正确分辨现第 2 页 共 98 页实生活中的方向，这一要求对二年级的学生来说是具有难度的。因此这部分内容不要作为单纯的学问点去讲授，而要让学生在活动中加深体验。 三．教学课时： 本单元课时支配：4 课时。 题目东西南北备课人卓敬敏 教学目标 1、经验在熟识的生活环境中分辨方向的实践活动，体验“前北、后南、左西、右东”，感知方向的相对性和培育方向感。第 3 页 共 98 页 2、在指明东、南、西、北四个方向中的一个方向的条件下，会分辨其余的三个方向。 3、知道在地图上东、南、西、北的方向。 教学重难点 1、培育方向意识，发展空间观念。 2、相识地图上的四个方向。 教学打算课件 学具课时 支配 2第 4 页 共 98 页 教学过程 （一）创设情境，导入新课 师：小挚友们，你们喜爱出去游玩吗？ 师：调皮和笑笑也特殊喜爱出去游玩。星期天，调皮和笑笑做完作业后，就一起到公园去玩耍。你瞧，他们玩得多快乐啊！ （多媒体演示调皮和笑笑在草地上尽情玩耍的情境。） 师：天慢慢黑了，调皮和笑笑商议着该回家了。可他们东找西找怎么也找不到回家的路。天越来越暗了，他们急得哭了起来。 （多媒体演示调皮和笑笑迷路的情境。）第 5 页 共 98 页 师：孩子们，怎样才不会迷路呢？ 师：孩子们的方法真不错。其实只要我们学会了分辨方向，走到哪里都不会迷路了。你们情愿学这种分辨方向的本事吗？ 师：好！这节课咱们就一起来学学方向与位置。（板书...
