小小马儿跑不停,日日夜夜不休息,嘀哒嘀哒响不停,提醒人(精品)小小马儿跑不停,日日夜夜不休息,嘀哒嘀哒响不停,提醒人(精品) 篇一 1 教学目标 1 、认知目标 : 通过观察、操作使学生再次认识钟面的外部构成 ; 结合生活经验总结出认识整时、半时、大约几时的方法 ; 知道表示时间的两种形式。 2 、情感目标 : 通过观察、操作沟通等活动 , 培育学生的探究意识和合作学习意识。 3 、思维拓展目标 : (1) 使学生初步建立时间观念 , 自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。 (2) 使学生初步体会到生活中处处有数学。 2 学情分析 这一节课的教学对象是一年级的学生。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强 , 在四十分钟的教学中容易疲劳 , 注意力容易分散。根据这一特点 , 为了抓住他们的兴趣 , 激发他们的好奇心 , 我采纳了愉快式教学方法为主 , 创设情境 , 设计了色彩鲜艳的课件 , 让学生在课件所创设的情境中学习。这样既活跃了学生的思想 , 激发了认知兴趣 , 而且充分发挥学生的学习积极性。 为了更好地突出学生的主体地位 , 在整个教学过程中 , 通过让学生“拨一拨”“说一说”“夸一夸”“画一画”“练一练”等多种形式 , 让学生积极动眼、动耳、动脑、动口 , 引导学生通过自己的学习体验来复习新知 , 积极开展本节课的教学活动。 3 教学重点、难点 1 、正确读写整时、半时、大约几时。 2 、能正确认读大约几时、半时。正确区别 5 时半、 6 时半。 4 教学过程 4.1 第一学时 4.1.1 复习《认识钟表》 教学过程设计 ( 一 ) 、激趣导入 师 ; 同学们 , 你们喜爱猜谜语吗 ? 今日老师出一道有趣的谜语 , 咱们一起来看一看吧 ?( 出示课件 ) 谜语 : 小小马儿跑不停 , 日日夜夜不休息 , 嘀哒嘀哒响不停 , 提醒人们争时间。 师质疑 : 它是什么呢 ? 生 ( 齐声 ): 钟表。 师 : 你们真聪慧 , 它的谜底就是钟表 ( 出示实物钟 ) 。 师 : 你知道钟表有什么重要的作用吗 ? 生 1: 可以让我们起床。 生 2: 可以让同学们按时上学、下学。 师补充 : 可以告诉我们时间 , 告诉我们什么时间该干什么。 师 : 今日我们就再次通过钟表来复习一下有关时间的知识。 篇二 钟表的认识 在设备款项解决方式上，工作小组考虑到的有以下几点： 选题意图 大部分孩子虽然能够认读“整时”，但没有注意过“整时”的时候时针、分针指在...
