巧用小学校园文化培育社会主义核心价值观

巧用小学校园文化培育社会主义核心价值观摘要：“把立德树人作为教育中的根本任务”属于党在第十八大报告中提出的基本教育理念，其中校园文化属于构建和谐、文明文化的重要内容，能够展现在学校的形象、环境、秩序、精神中，具备较强的育人功能。小学校园作为我国教育体系的重要组成部分，如何利用小学校园文化培育社会主义核心价值观，成为一个重要的讨论课题。本文针对巧用小学校园文化培育社会主义核心价值观展开分析，望能提供一定的借鉴。关键词：小学;校园文 45;社会主义核心价值观;方法一、物质文化物质文化属于学校较为重要的外在表现，同时也是一种文化，主要通过景观、实验仪器、教学设备等外在的物质载体展现出来。校园物质载体所展现的校园文化，可以有效渗透传承社会主义核心价值观。物质文化主要可以为以下形式：1.“墙壁”文化形式。墙壁文化属于校园文化中的重点部分，可以促进学生对于校园文化理解的隐性课程。校园随处可见的墙壁，就可以作为一块巨大的“黑板”，在“黑板”伤形象化的团和文字，能够充分展现出社会主义核心价值观，传递一些德育教育理念，展现出学校具备特色的文化底蕴。可以把科普文化墙、传统文化墙、红色文化墙等作为重点。2.“阶梯”文化形式。阶梯文化的形式，充分体现了人类的制造智慧，合理利用每一片场地，突破时间与空间的限制，于细微之处发挥教育意义。充分利用每一幢教学楼的阶梯，在小阶梯的宣传空间中，将社会主义价值观的精髓填充其中，从最小的地方做起，潜移默化地对小学学生进行德育教育。3.“情境”文化形式。塑造情景氛围，于情境模拟中为学生们带来教育，属于潜移默化的教育方式。主要可以在以下方面入手：浮雕、雕塑等，将文化具象化，为学生带来最直观的文化感受;诚信超市，为学生带来诚信交易。这也是社会主义核心价值观所提倡“诚信”的美好品质，德能教育应该加强对学生诚信意识培育的重视。二、精神文化精神文化属于校园文化中的“灵魂”，同时也是核心内容。在校园进展中建设校园的精神文化，不是一下子就可以完成的，而是需要长期的积累与进展。精神文化可以影响着每一个老师与学生的价值观念，所以，建设健康、积极向上的校园精神文化是非常有必要的，这也是学校培育、进展社会主义核心价值观的重要途径。1.树立正确的人生观。人生观是立人之本，而校园文化建设的重中之重是核心观念的建设。加快小学学生的人生观念的建设，可以有效地提升德育效果。简而言之，德语的根本在于塑...