巧用多媒体为美术教学添彩当今社会科学技术不断更新，多媒体技术在教学中的应用越来越广泛。它突破了时空限制，集图像、文字、声音于一体，化抽象为直观，变静态为动态，能激发学生的兴趣，有效突破教学中的重难点，提高教学效率。作为美术老师，如何将多媒体引入课堂，更好地为教学服务呢？一、创设情境。激发兴趣德国有位学者曾做过一个精辟的比方：将 15 克盐放在你面前，你无论如何也难以下咽。但将 15 克盐放入一碗美味可口的汤中，你在享用佳肴时，就能将 15 克盐全部吸收了。教学也是如此，不是直接将知识灌输给学生，而是自然渗透，才有利于消化和吸收。创设有效的教学情境是老师教学艺术的体现，好的课堂导入会像磁石一样牢牢地吸引学生，使学生对所学内容产生强烈的心理期待，从而进入最佳学习状态。如教学《海底世界》一课，利用课件播放一段视频，让学生清楚地看到真实的海底世界是什么样的，有山、有峡谷、也有森林和草地；有形形色色的动物，还有千姿百态的海洋植物……优美的画面配以生动的讲述和优雅的音乐，将学生带入了美轮美奂的意境中，增强了艺术的表现力和感染力，学生不禁感叹：真是个景色奇异的世界！内心自然而然产生创作的欲望。二、突破难点。加深理解三、方便快捷，提高效率小学美术教材中安排了图案设计课，主要是将简单图形通过方向、位置有规律的变化设计重复式样，形成新的图案。怎样让学生快速轻松地完成作品？电脑帮助学生解决了难题。电脑绘画是学生学习美术的一个重要手段，能实现用手绘方法在短时间内所不能达到的奇特效果，可以节约时间和材料，便于设计、修改和保存，深受孩子们的喜爱。如教学五年级的《重复的形》一课，上课地点安排在多媒体教室，学生打开绘图软件，能找到各种图形和画笔、调色板、喷枪、橡皮等绘图工具，根据需要编辑命令进行操作。有的将图形复制、粘贴，设计出花边图案；有的将图形复制后再旋转，形成美丽的风车、玫瑰花图案等；还有的将图案进行深加工，设计出“渐变”“纹理”“模糊”等梦幻般的艺术效果。实践证明，电脑绘画融知识性与趣味性于一体，极大地调动了学生学习的积极性，随着对绘图工具的熟练掌握，学生的创作内容更丰富了，形式更多样了，学生的创新潜能得以开发，个性得以张扬。四、展示评价，促进进展美术教学中，对学生作品的评价是很重要的环节。很多老师常用的方法是选择部分学生的作品张贴在黑板上，逐一评价。这样的形式没有触及学生的心灵，难以产生情...
