师德的核心是爱师德的核心是爱 师德的核心是“爱”，这种爱包含着尊重和信任、学会倾听、真心付出、学会宽容。尊重学生的人格与个性，仔细倾听学生的心声，真诚无私地付出，以宽容之心善待学生，我们的教育才真正漂亮。 一、尊重和信任 孔子云：敬人者人敬之。要想赢得学生的喜爱和尊敬，首先要尊重和信任学生，并且要让学生从心底里接受你的这份情感，只在口头上说说肯定是不行的，更重要的是在行动上要做到润物细无声。一个常体验到尊严的人，总是对自己更有信心、办事更有能力、更有效率。尊重学生，首先要尊重他们的人格，这种尊重应该包含着真诚与信赖、宽容与激励，平等与友爱。据报载，在美国学校的低年级教室中，老师常常蹲下来与学生沟通；在课堂上，老师也常常弯下腰为学生独特的发问而鼓掌。美国老师解释说：蹲下来沟通，是因为学生个子矮，在与老师沟通时，会产生压迫局促的感觉，这对于同成人一样具有独立人格的小学生来说是不公平的；弯下腰鼓掌，是因为老师板直腰居高临下地拍拍手，小学生不认为老师的掌声是真诚的，只有弯下腰，两眼望着学生，融入学生中间，那掌声才是发自内心的。可见，“蹲下来”与“弯下腰”并不仅仅是一个简单的肢体动作，其中蕴含着深刻的教育民主的思想——尊重学生的人格，构建平等的师生关系。 其次要尊重学生的个体差异。老师要用进展的眼光看待每一位学生，不但要给予成功者、佼佼者以尊重，表达自己的敬佩、赞美之情，更要给予失败者、落后者以尊重，捎去自己的宽慰与鼓舞！有个学生上课从来不举手，有一天，老师硬是请她站起来发言，可她的头却低着，老师说：“请你抬起头来，往前看，看见了什么？”学生摇摇头，老师就指着黑板问：“这是什么？”“哦，这是黑板。”“对，你的前途就像黑板一样黑！”老师生气地说。一句话，不仅损害了那位学生，也损害了全班学生的自尊心。在教育教学中，老师应尊重教育规律，尊重教育对象的身心进展规律，尊重学生的人格尊严，建立民主平等的新型师生关系，创设宽松和谐的教育氛围，改变那种过分强调统一的教育观念，承认学生的个别差异和不同的思维特点，尊重并鼓舞学生的个别差异，保护和弘扬学生的个性，善于创设教育情景，让学生表现自我。 二、学会倾听 陶行知曾说：真教育是心心相印的活动，只有从心里发出的，才会打动心灵的深处。作为班主任倾听是爱的重要组成部分，倾听能够让我在最短的时间内，更全面地了解学生的知识储备、身体状况、情感波动乃...
