核心素养理念指引下的儿童文学校本课程开发讨论【摘要】？儿童文学是小学语文教学当中占据极大比重的一类教学内容，是面对儿童所提供的符合他们阅读特点与阅读需求的儿童文学作品。不管是课内阅读还是课外阅读，处处都是儿童文学的身影，所以加强对儿童文学校本课程的开发工作是非常必要的，同时也是大有可为的。尤其是在核心素养理念的指引和支持之下，学校更是要认清小学生的语文学习特点，综合了解学生的语文水平和学习需要大力开发儿童文学校本课程，健全小学语文课程体系，保障核心素养教育的落实。【关键词】？核心素养；小学语文；儿童文学校本课程；开发积极开发建设有助于推动学生学习和成长进步的校本课程在进展学生个性、建设学校特色方面发挥着至关重要的作用。儿童文学校本课程是一种课程建设方案，能够对国家课程当中的儿童文学进行有效补充和拓展。为保证校本课程的建设有效性，充分发挥儿童文学在小学生语文核心素养进展上的优势，就必须综合考虑学生的学习需要利用儿童文学校本课程形式，优化儿童文学教学，增强学生阅读兴趣，培育良好阅读习惯，提升核心素养水平。一、校本课程开发注重学生精神生命成长，落实核心素养理念学校之所以开发建设儿童文学校本课程，是为了要最大化地满足儿童的阅读需要，所以整个校本课程开发过程中要秉持的重要理念就是以学生进展为本，推动核心素养落实。儿童文学可以运用艺术形象化审美来陶冶儿童情操，让他们得到一个更加精彩的精神生命世界，辅助其形成正确三观，夯实人性基础，奠定民族性格的塑造根基。为保证校本开发质量，体现出核心素养理念的指导性价值，在开发儿童文学校本课程的过程中必须将关注点放在学生精神生命的健康成长上，陶冶他们的情操。具体来说要做好如下几项工作：一要尊重学生天性。老师为了体现出对学生天性的尊重，应该调整学生关于教学的方法。比如在引导学生阅读《长袜子皮皮》时，就尊重学生对文本的独特理解与独特感受，进展学生的天性，激励学生表达真情实感和个性化认识。二要挖掘学生悟性。在开发儿童文学校本课程时，语文老师要充分尊重学生的内在需要，保证教学方法的指导，能够契合学生的悟性水平，使得他们在儿童文学当中习得，收获精神营养，并在感知感受当中丰富内在情感。例如，《在白雪公主》的阅读当中，老师除了要让学生从阅读中获得愉悦享受之外，还要让学生领悟七个小矮人勤劳善良的品质。二、校本课程开发推动老师语文专业进展，落实核心素养理念核...
