志愿者案例分析样例姓名王丹性别女出生日期1988.4.1民族汉学历硕士专业汉语国际教育政治面貌党员派出单位兰州大学毕业院校兰州大学任期2024.2——2024.1赴任国家韩国赴任学校庆北外国语高中*案例类型教学——课堂管理背景3 月 25 日，开学不到一个月。还在适应着异国他乡的工作和生活的我常常会感觉忙乱没头绪。每周满满当当 20 节课的工作量也让我感觉压力很大。作为新手老师，很担心自己的课上不好，所以将大量的精力放在备课设计课堂活动上，却忽略了备学生的重要性。问题这一天一年级的学习内容是星期、日期及生日。首先是单词句型的讲解领读。到了练习环节，我的安排是第一轮先由我一个一个问：“你的生日是几月几号？”“你妈妈/爸爸的生日是几月几号？”让其他同学仔细听，记下来，待问完所有学生，第二轮再点其中一部分学生：“他/她的生日是几月几号？”，其他学生抢答。但是就在安排练习的过程中问题来了。在这个练习中，首先我必须在第一轮问答中先记住每个同学及其父母的生日，这样才能在第二轮中推断其他同学抢答是否正确。一对一问答开始，我发现离开名单我不能一下子叫出学生的名字，只好走下讲台站在学生身边用手示意提问：“你的生日是几月几号？”但是走下讲台老师就失去了对整个班级的控制力，有些坐在我身后的学生觉得事不关己，开始聊天，而我也很紧张地在记学生的回答，根本分不出精力管其他学生。后来越问越乱，终于硬着头皮问完了。到了第二环节学生才开始集中注意力回答我的问题。由于不能对应学生的名字，为了掩饰我没记住他们名字的事实，问的时候只好再次借助手势问：“他/她的生日是几月几号？”而不是：“***的生日是几月几号？”学生们一直在忙乱的注意我的手势，还不停的问：“谁？谁？”导致练习进行的很慢，花了很多无效时间。当问到班长时，他回答完问题忽然用英语问我：“Do you know my name？”表情一脸严肃。其实我知道班长的名字，但被他突然这么一问紧张得懵住了。我只觉得脑子一片空白，慌乱之中翻看名单，然后尴尬地笑了笑说出了他的名字，他很不满意，用韩语跟同桌嘀咕了几句什么，我也听不懂，只觉得非常尴尬。心想：“唉，终于遭报应了，整节课都在掩饰，其实学生们都看在眼里，明在心里。他们一定很失望吧！”解决方法学生们离开教室。第二节课是五班，我赶紧翻看五班名单，开始背，脑子里对应着学生的脸。这时五班学生陆陆续续进来了，我笑着一个一个叫他们的名字，女生们兴奋地说：“老...
