影视信息在历史教学中的应用影视信息作为一种现代化的教学手段走进课堂，与文字教材相比，有明显的优势；影视录像是动态的；是可移动的，有色彩的；可以把信息通过声音传播给学生。随着现代科学技术的开展，影视信息被引入课堂。有关历史题材的影视信息的大量增加，成为一种非常重要而且容易猎取的课程资源，对学生理解和体会历史有不可替代的作用。一些比较接近历史史实的影视作品和娱乐性的历史题材影视作品，也可以有选择地加以利用，有益于学生从不同角度观察和感受历史，增强他们的历史感和历史理解能力。为了激发学生学习历史的兴趣，拓展学生的思维，提高历史教学的实效性，我把影视信息运用到课堂教学中去，取得了一定的成效。一、创设历史教学情境培育学生学习乐趣影视信息教学主要是利用现代教育媒体根据教学内容创设图文、声像并茂的教学环境，它很容易吸引、感染学生，有助于激发他们的学习兴趣和集中学生的注意力，增强学习信心，培育学生的思维能力。如在讲授 “三大战役”时，为了配合课堂教学内容，我利用课外时间组织学生观看了历史影片《大决战》，向学生提供了生动的视听形象。为了拓宽学生的视野，我又选择一些与历史教学内容紧密相关的历史图片及时展示。影视片能展示情节，声情并茂，图像变化，有很好的视听效果，能引导学生入情入景，有利于发挥历史的育人作用。我国已陆续拍摄了许多题材好、寓意深、真实感人的历史影片，像《血战台儿庄》、《甲午风云》、《狼牙山五壮士》等，老师充分利用这些影片，仔细选材配合课堂教学，学生的兴趣就会很容易转移到与历史知识有关的学习活动中来。二、增加课堂教学容量拓展学生抽象思维影视信息为课堂教学提供丰富的学习资源，使学生的视觉、听觉得到充分运用，从而增加接受知识的信息量，拓宽学生知识面。学生在这样有的课堂环境中学习，能调动学习的积极性。对改革传统课堂教学模式，推动素养教育起着举足轻重的作用。三、优化课堂教学结构增强学生学习效果课堂结构的优化是提高教学效率的有效举措和关键所在，因此在历史教学时老师要善于运用各种直观教学手段，如实物投影、电视、录像等信息进行展现、渲染，可将枯燥、抽象的知识生动形象地表现出来，使学生如见其形，如闻其声。它帮助学生认识社会生活、了解世界、明辨是非。像《爱我中华》、《光辉的足迹》、《改革开放 20 年》等专题片，学生看后为祖国漂亮的江山、灿烂的文化所吸引，为我国改革开放的巨大成就所叹服，通过...
