欢乐的舞蹈教学反思欢乐的舞蹈教学反思 1 《欢乐的舞蹈》一课旨在让根据自己的记忆和感受，充分利用所掌握的形色知识和方法进行感性，充分宣泄他们的欢乐情绪。培育学生的对运动形象的观察力、记忆力和表现力。使学生了解产生的原理。激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。 对于二年级学生如何表现欢乐舞蹈的动态是本课的难点，虽然对于人物动态画得准确与否对学生不应提出过高的要求，但应引导学生表现出灵活的动态，欢乐的心情。过去我——————————在本课教学中采纳：欣赏感受引导回忆综合体验观察分析欣赏评述——制造表现沟通评析的教学程序。学生在丰富的、直观的素材和欢乐的音乐情境中尽情的表达自己的感受的，孩子是尽兴欢乐的，但素养不同的学生对人物动态的掌握却截然不同，不少学生在表现人物是仍停留在四肢的运动、变化，90%的学生表现的是正面的舞蹈者，甚至有的学生仍然用格式化的大字人来表现。反思教学难点还未突破，教学引导未能针对学生格式化的固疾加以深化，使学生出现了眼高手低得现象。 为了更好的提高学生人物动态的绘画表现力，我调整了教学流程从绘画体验、欣赏评述与比较沟通几方面入手突破教学难点。首先我让学生欣赏一段录像舞蹈，然后告诉学生六一儿童节要来了，学校要准备文艺演出，需大家编排舞蹈，我们现在就来进行一次竞赛，看谁编的舞蹈最美？孩子们在欢快的音乐中，用简单的线条尝试表现。 接着我让学生评选出动态最美的动作，为什么他的动态最美呢?很自然的学生找到了动态灵活的窍门:头、四肢、躯干、腰部的灵活多变。老师又通过欣赏各种舞蹈图片及作品让学生进一步体会动态的变化美。最后老师在黑板上画出几个不同方向的人物身体，让孩子们添画不同动态的四肢和头。在此基础上学生再画舞蹈者，个个动态生动、活力。最后我提出将学生作品张贴出来，学生自评评选出最佳上镜奖、最佳动态奖、最佳活力奖、最佳情感奖。进一步强化了人物动态表现的要领。为本课画上了圆满的句号。欢乐的舞蹈教学反思 2 《欢乐的舞蹈》是一堂综合性很强的一节内容，课中牵涉到音乐和舞蹈的结合体验，然而他又是一堂美术课。是通过孩子们对音乐的欣赏，对舞蹈的体验，感受舞蹈给人们所带来的欢乐，用画的形式将其表现出来。 在这节课之前，我对教材和课标作了详细的阅读，由于是低年级的课程，我们在教学中尽量把握深化浅出的原则，对学生重感受体验和情感的培育。故而课前准备，我找了大量有关舞蹈的图片及视频。在图...
