想别人没想到的教案篇一：《想别人没想到的》教学案例《想别人没想到的》教学案例教学内容：人教版三年级下册课文部分第三单元第 12 课知识技能：1
自学生字新词
默读课文，了解课文主要内容，理解小徒弟为什么能得到画师的赞扬
过程与方法：通过诵读品味，感悟小徒弟创新精神
情感态度与价值观
让学生懂得只有勤动脑、勇于创新，才能想别人想不到的，才能有新的收获
重点：抓关键词句，理解小徒弟的画为什么能得到画师的赞扬
难点：理解画师最后说的那段话
突破方法：通过多种形式的朗读，反复品味，结合小组沟通和老师点拨加以突破
教学准备：ppt课时安排：一课时教学过程：一、创设情境、导入新课（一）以“深山藏古寺”的故事导入从前有个皇帝，他很喜爱作画，他设立一个书画院，集中国内顶级画家，他给画师出了一个题目：“深山藏古寺”画师们煞费苦心，篇二：想别人没想到的《想别人没想到的》教学教学目标1、默读课文，了解课文主要内容，理解小徒弟的画为什么能得到画师的赞扬
2、结合生活实际，培育学生“想别人没想到的”的创新精神
教学重点：理解课文内容教学难点：体会师傅赞扬小徒弟的原因教学准备：幻灯片教学课时：1 课时教学过程：一、激发学生兴趣，导入课题
1、同学们，我们先来欣赏一幅画，猜一猜这幅是一个什么字
（出示幻灯）2、师板书：“想”3、我们一起来沟通一下，你们昨天收集的有关“想”字的词语
（师生互动沟通，相机释义）4、师总结，导入课题，板书：“别人没想到的”5、师讲“深山藏古寺”的故事,导入新课
（出示幻灯）二、听一听1、老师出示幻灯，明确学生学习要求
（出示幻灯）2、老师示范读课文
（出示幻灯）3、学生中途猜想故事情节
4、指名朗读，把课文读正确、读流利
三、说一说1、再次出示学习要求，指名学生回答问题；（出示幻灯）同学之间相互补充
A、简述故事B、三个徒弟分别是怎么做的
板书：大徒弟用细笔画很多很小的骆
