想别人没想到的教案篇一：《想别人没想到的》教学案例《想别人没想到的》教学案例教学内容：人教版三年级下册课文部分第三单元第 12 课知识技能：1.自学生字新词。2.默读课文，了解课文主要内容，理解小徒弟为什么能得到画师的赞扬？过程与方法：通过诵读品味，感悟小徒弟创新精神。情感态度与价值观。让学生懂得只有勤动脑、勇于创新，才能想别人想不到的，才能有新的收获。重点：抓关键词句，理解小徒弟的画为什么能得到画师的赞扬。难点：理解画师最后说的那段话。突破方法：通过多种形式的朗读，反复品味，结合小组沟通和老师点拨加以突破。教学准备：ppt课时安排：一课时教学过程：一、创设情境、导入新课（一）以“深山藏古寺”的故事导入从前有个皇帝，他很喜爱作画，他设立一个书画院，集中国内顶级画家，他给画师出了一个题目：“深山藏古寺”画师们煞费苦心，篇二：想别人没想到的《想别人没想到的》教学教学目标1、默读课文，了解课文主要内容，理解小徒弟的画为什么能得到画师的赞扬。2、结合生活实际，培育学生“想别人没想到的”的创新精神。教学重点：理解课文内容教学难点：体会师傅赞扬小徒弟的原因教学准备：幻灯片教学课时：1 课时教学过程：一、激发学生兴趣，导入课题。1、同学们，我们先来欣赏一幅画，猜一猜这幅是一个什么字？（出示幻灯）2、师板书：“想”3、我们一起来沟通一下，你们昨天收集的有关“想”字的词语。（师生互动沟通，相机释义）4、师总结，导入课题，板书：“别人没想到的”5、师讲“深山藏古寺”的故事,导入新课。（出示幻灯）二、听一听1、老师出示幻灯，明确学生学习要求。（出示幻灯）2、老师示范读课文。（出示幻灯）3、学生中途猜想故事情节。4、指名朗读，把课文读正确、读流利。三、说一说1、再次出示学习要求，指名学生回答问题；（出示幻灯）同学之间相互补充。A、简述故事B、三个徒弟分别是怎么做的？板书：大徒弟用细笔画很多很小的骆驼二徒弟画许多骆驼的头三徒弟只画山、两只骆驼2、（出示幻灯）一起欣赏三位徒弟的画，猜想一下谁的画会得到师傅的赞扬？（自然过渡到问题 C）C、师傅赞扬了谁的画？3、老师小结。4、课堂学生调节，老师学生互动一分钟游戏。四、品一品，重点解析。1、（出示幻灯）大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。画完以后，他很得意，以为自己画得很多。① 从“密密麻麻”“很小很小”两个词可以看出什么？② 你觉得大徒弟的画怎么样？2、（出示...
