教《机械制图》的心得机械制图是用图形来表达设计思想，被业界称其为“机械语言”。《机械制图》这门课是讨论识读和绘制机械图样的一门学科，是一门中职学校机械专业技术基础课，也是培育技术操作人员掌握专业知识技能必不可少的重要课程。本课程的主要任务是培育学生的读图、识图、绘图能力，具有很强的实践操作性。由于本课程是用图样来反映模型，显得非常抽象，单一、枯燥，因此给课堂教学带来一定的困难，学生们听了不能想象出模型的模样，满脑子只是点、线、面，却久而久之就失去了学习这门课的动力，更谈不上达到建立空间思维能力的教学要求。出现这种情况的根本原因是老师没有找到适合本课程的教学方法，没有充分调动起学生学习这门课的积极性。针对《机械制图》这门课的教学方法，我通过教学实践中尝试和实践，了一些经验：一、充分利用生活中的实物充当道具，“就地取材”，进行讲解或变位训练在课堂上利用学生们生活中常见的、熟悉的实物充当教具进行讲解，增强学生的感性认识，使学生的学习具有很强的直观性。例如在讲“面”的投影时，可用书本、纸张当作平面，将地面和墙壁组成的角落作为投影体系，对各种平面投影形式逐一进行模拟，以帮助学生理解和加深印象。为加强学生对投影理论的理解，提高学生的对投影规律的理解和空间想象力。可对同一形体不同的空间位置进行反复投影，使得其三面视图随之发生变化。有时一个十分简单的位置变换，会引出较为复杂的视图来。如一个棱柱，当其轴线垂直某一投影面，其三视图都比较好画；若将其轴线倾斜某一投影面，则其三面投影就变得较为复杂。通过这种位置变化的训练，可以提高学生对同一物体在不同视角下图样的认知能力，对学生提高识图能力和空间想象力是十分有益的。二、应用多种辅助方法，帮助学生理解记忆在中总结，将一些难于理解、难于记忆或容易出错的地方，总结成顺口溜，帮助学生记忆、理解。例如，学习基本体的视图时，可启发学生根据投影形状特点编—些比较形象、便于记忆的顺口溜，如“山山成锥，矩矩是柱，圆圆得球，梯梯为台”。讲课时要恰当地运用比方、对比的方法，既活跃课堂气氛，又会使课堂讲解更生动、形象，提高学生的学习兴趣。三、通过典型图形的选择和记忆丰富学生头脑中的图形库，培育学生的空间想象力所谓“选择”就是让学生在给出的若干视图中选取正确的投影。将若干个视图呈现出来，学生只需对这些视图的差异对比进行推断，选择一个正确的答案。教学实践证明：通过...
