头脑小风暴 时文博 一、教学目标： 1、知识技能目标：能明白一系列技巧背后蕴含的数学原理，并能合理运用 2、过程与方法目标：希望同学们在探究过程中认识到数学的魅力 3、情感态度与价值观目标：引导同学对数学产生浓厚兴趣 二、教学重点： 告知并提醒小朋友们数学中容易产生错误的地方。 三、教学难点： 小朋友们接触数学并不深，要尽量深化浅出。 四、教学准备：无 五、教学过程：1 将学生分成几组，然后老师提出问题，学生思考。2 从日常生活出发，模拟一些题目，让学生进行抢答。3 最后进行统计，对表现最好的小组进行奖励。4、对相关题目进行详细的解释，让学生认识数学的神秘，进而提高对数的学习兴趣。具体如下：数学谜语：1．一加一不是二。（打一字）解析：“一”字、加号“＋”、再来一个“一”字，组合在一起，得到的字不是“二”，而是“王”。谜底是：王2．一减一不是零。（打一字）解析：“一”字、减号“-”、再来一个“一”字，组合在一起，得到的字不是“零”，而是“三”。谜底是：三3．+ - ×(打一成语) 解析：把支分解开即为“+、-、×”）谜底是:支离破裂4、一二三四五六七九十（打一字） 谜底是：口（意为“只”少“八”） 5、成绩是多少？（打二个数学名词）解析：学习成绩是用得分的数目计算的。问“多少”，可以换一个说法，改问“几何？”在中国古代数学书里，问一种物品有多少个，总是问“物有几何？”直到现在，有些地区的方言里，买东西问价钱，还是说“几何？”所以，问“成绩多少”，等于是问“分数，几何？”谜底是两个数学名词：分数、几何 .二、探究拓展题：4、现在小明一家过一座桥，过桥时候是黑夜，所以必须有灯。现在小明过桥要１秒，小明的弟弟要３秒，小明的爸爸要６秒，小明的妈妈要８秒，小明的爷爷要１２秒。每次此桥最多可过两人，而过桥的速度依过桥最慢者而定，而且灯在点燃后３０秒就会熄灭。问小明一家如何过桥？第 4 题答案：第一步:小明与弟弟过桥，小明回来，耗时 4 秒；第二步:小明与爸爸过河，弟弟回来，耗时 9 秒；第三步:妈妈与爷爷过河，小明回来，耗时 13 秒；最后： 小明与弟弟过河，耗时 4 秒，总共耗时 30 秒，多么惊险！三、自主创作题：根据自己学过的数学知识，自主创作一幅与数学有关的图画。（设计意图：让学生充分发挥自己的想象能力和培育学生的创新能力。）
