生鸡蛋和熟鸡蛋 时文博 一、教学目标： 1、知识技能目标：能够有效理解现象产生的原因，能对物理现象有强烈的求知探究欲。 2、过程与方法目标：在提出问题并解决的过程中，逐渐感受物理学的魅力。 3、情感态度与价值观目标：引导学生树立科学是生动形象有趣味的看法。 二、教学重点： 探究现象背后的物理原理 三、教学难点： 如何有效的形象解释密度等概念 四、教学准备：鸡蛋、水 五、教学过程：师：小朋友们，老师这里有一些鸡蛋，有生的，有熟的，可我分不出来，你们能想想办法帮我分出来吗？生一：打开看一下就知道了生二：颜色深一点的是熟鸡蛋，颜色浅一点的是生鸡蛋。生三：可以用手摇一摇，有声音的是生鸡蛋，没有声音的是熟鸡蛋。生四：可以转一转师：你们是怎么知道这些办法的？生一：爸爸妈妈告诉我的生二：从电脑上看的生三：我自己想出来的二、试一试、讲一讲师：你们想出了那么多办法，接下来我们要用桌子上的这些东西，一起来老师：现在请你拿好鸡蛋，我们一起来看一下。—————————————— 师：请你说一说，你是用什么方法分出生蛋和熟蛋的呢？生一：我是用手电筒照鸡蛋，好像熟鸡蛋身上有一些黑点点，生鸡蛋就没有的。生二：我用转的办法，好像生鸡蛋转不动，熟鸡蛋可以转得很快。师：刚才有没有用摇一摇的办法呢？（幼儿摇头）为了正确地区分出来，我们当场验证了幼儿的操作结果。验证一：老师取出蛋壳黑点颜色深浅不一的几只鸡蛋（有生熟），依次磕开，从结果来看，幼儿明白了不是颜色深的鸡蛋必定是熟鸡蛋。验证二：请幼儿用力摇动鸡蛋，听一听有什么声音，但是幼儿纷纷表示听不出什么。三、试一试、验一验还没等全部的幼儿都验证完，已有能干些的学生喊道：“转得慢的鸡蛋原来是生鸡蛋，转得快的熟鸡蛋。”三、想一想、尝一尝师：看起来用旋转的方法能够很好地区分生鸡蛋和熟鸡蛋。但是上次老师也在书上看到用水来分出生、熟鸡蛋，为了知道这个方法管不管用，我们做个小实验。师：在玻璃缸里放入生、熟两个鸡蛋师：谁能说说你发现了什么秘密？生一：两个鸡蛋放在水里都会沉下去师：它们两个在水里一样吗？生二：不一样，一个全躺下了，另一个歪着。生三：鸡蛋为什么不是站在水里的？师：小朋友今日表现真棒，但是打开了真么多鸡蛋，放在幼儿园会坏掉的，怎么办啊？我们将他们吃掉吧！
