点燃激情之火、激发动力之源，充分调动教师的积极性“百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。”有好的教师才可能有好的教育。国家和湖北省《中长期教育改革与发展纲要》都明确提出“要加强教师队伍建设”，“造就一批师德高尚、业务精湛、结构合理，充满活力的高素质专业化教师队伍。”而实际工作中，农村学校教师的专业素养参差不齐，一些教师思想观念陈旧、安于现状，不求进取，已成为制约学校进一步发展的瓶颈。作为学校的管理者也许我们可以列举很多理由：农村教育依然很穷，教师队伍依然很不稳定，但我认为当下我们最迫切需要解决的是点燃教师的职业追求，激发教师的内在动力。如果教师失去了对职业的追求，把教师职业当作一种养家糊口的手段，那么在工作中就难免感到身心疲惫，整个人都会处于低迷状态。正是在这个意义上，我们认为在学校工作中，点燃教师投身工作的激情，激发教师自我发展需求的内在动力显得尤为迫切。一、价值引领，激发教师的内在动机著名学者马尔库赛认为：“观念和文化的东西是不能改变世界的，但它可以改变人，而人是可以改变世界的。”一个教师必须要有崇高的教育理想作指导，才能激发饱满的工作热情，出色的完成自己的事业，从而推动教育事业的发展。用理想前途教育引领教师的价值观。在学校工作中，我们往往十分重视对学生远大理想的教育，却忽视对教师树立崇高的职业理想的教育，因为过于注重学生的学业成绩而没有想办法创造途径去加强对教师的思想教育。我们也经常在感叹，如今的教师，尤其是部分年青教师人生观念模糊，过于追求物质享受。教育是永恒的事业，广大教师只有理想远大，志存高远，才会抱有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博大胸怀，才会产生“人生为一大事来”的不懈追求，才能拥有“得天下英才而育之”的思想境界。只有树立报效祖国、服务人民，为社会进步付出的人生目标，把教书育人的职业理想与祖国的富强、民主、文明紧密联系起来，教师工作才能成为神圣的事业，而不只是谋生的手段。因此我们必须加大对教师的理想教育，同时必须认识到加强思想教育是切实可行的，而且是行之有效的。利用每周的政治学习，校本培训重视对教师的理想前途教育，在校园文化建设方面也有意识的创造这样的氛围，让教师在潜移默化中提高思想道德水平，从而激发投身教育事业的热情，推动学校工作的全面发展。用先进的事迹引导教师形成共同的价值观。俗话说“热爱是最好的老师。”“拥有无限的热情，几乎可以在任...
