消失了的恐龙》说课稿今天我说课的内容是苏教版小学科学六年级下册《消失了的恐龙》第三单元的第一篇课文，下面就以下几个方面进行说课。一、说教材本课的教材重点是从介绍生物进化的原因（适者生存）以及生物进化的理论（达尔文的进化论），使学生加深对生物与环境之间关系的认识，为学习恐龙的种类、恐龙的生活、恐龙的灭绝等从生物进化的证据（化石）的角度，培养学生的兴趣，让他们了解到恐龙们有着令人不可思议的庞大身躯，有着令人生畏的力量，以至于人们一提起它就会产生敬畏和神秘感。二、说教学目标本课教学的目标主要是指导学生知道恐龙化石是制作各种恐龙制品的依据，能根据不同恐龙形态的制品，找出与它们相对应的化石模型。知道恐龙化石在科学演讲中具有重要价值，愿意了解与恐龙有关的各种问题。能根据学习的需要，从多种渠道查阅和收集有关资料来了解一些有关恐龙的知识，知道恐龙化石在科学研究中的价值，并关注与恐龙有关的各种问题，并对此产生浓厚的兴趣。三、说学情本课的教学主要是让学生获取知识信息的渠道（书籍、画报、网络等）内容让学生进行自学。培养学生研究恐龙的兴趣，头脑中虽有一系列的疑问，却又未曾深究其原因，通常会对现象更感兴趣，我们教师这时候就要引导并帮助学生解答学生对恐龙知识了解的零乱和缺乏系统无法对科学做出合理解释的问题。同时为他们交流有关恐龙的经验搭建一个平台，帮助他们梳理零散的知识。四、说教学重难点重点：通过考古来培养学生的想象和推测能力，知道恐龙化石是各种制品的依据，并根据不同的形态找出相对应的恐龙化石的模型。难点：以不同的方式让学生来认识考古，指导学生收集整理与恐龙有关的资料，培养学生愿意了解与恐龙有关的各种问题。五、说教法和学法本课的教法是以学生在课外对恐龙的认识已有零星的基础上，为他们交流有关恐龙的经验搭建一个平台，帮助他们梳理零散的点滴知识，形成比较系统的知识结构。对于恐龙这种早已灭绝的动物，人类主要是通过对化石的研究来推测的。我们以以蛋的化石和牙齿的化石作为导入，让学生搜集化石的相关信息，对照现今动物牙齿和蛋的数据，来推测这是一种体型庞大的、食肉的卵生动物。那什么样的动物符合这种特征呢？加深了学生对知识的理解，使学生明白科学的发展道路是曲折的，科学假说需要证据来证实。同时又让学生相信真理最终会战胜谬论，使学生受到很好的科学方法和科学精神的教育。六、说教学过程一）、探究性课题1、通过生动的语言...
