最新部编本《枫树上的喜鹊》优质课教案公开课教学设计最新部编本《枫树上的喜鹊》优质课教案公开课教学设计 教学目标： 1、 初读课文， 认识 “渡、 蔽、 拼”等 7 个生字， 会写“伞、 抬、 姨”等 8 个生字， 会写“欢、 好像、 抬头、 说话、 童话、 阿姨、 对岸、 游戏、发明、 字母、 上升”等词语
2、 在故事情境中有滋有味地朗读， 体会“
” 的作用， 感受课文富有童的， 纯净透明的语言
3、 通过感受故事中角色的感情， 明白童话故事的真谛
教学重点： 1、 沟通积累识记生字的方法， 培育识字、 写字能力
2、 在自主读文的基础上， 通过语言对话， 能用不同的语气表 现角色的 不同性格
教学难点： 能体会喜鹊阿姨和喜鹊弟弟之间的欢乐
教学过程： 一、 创设情境 导入新课 1、 师： 小朋友们， 桃花红， 柳树绿
（画图： 枫树） 这是一棵很大又很高的枫树
你们听， （放音乐） 枫树把小喜鹊也吸引过来了
（贴图）这就是我们今日要讲的课文《枫树上的喜鹊》 ， 孩子们， 请伸出小手跟老师一起板书课题
齐读课题， 第 9 课起， 生读： 枫树上的喜鹊
二、 初读课文， 整体感知
1、 初读课文， 把课文读通顺、 流利
下面请同学们自由读课文， （出示读书要求） 请同学们看清要求
2、 检查学生的预习情况
（1） 小喜鹊们飞出来了， 你认得他们吗
（出示带拼音的生字）找两个同学领读
（2） 你们真是太棒了， 但老师要增加难度了， 小喜鹊把帽子脱掉， 你们还认得他们吗
（出示无拼音生字） 找同学读， 男生读
找同学读， 女生读
（3） 这些小喜鹊把他的朋友带来了， 你们瞧
（出示词语） 谁来读一读呢
找俩同学读， 第一排读， 第二排读
3、 感知课文主要讲了一件什么事
（1） 孩子们， 刚才我们已经读过课文了，
