最新部编本《枫树上的喜鹊》优质课教案公开课教学设计最新部编本《枫树上的喜鹊》优质课教案公开课教学设计 教学目标： 1、 初读课文， 认识 “渡、 蔽、 拼”等 7 个生字， 会写“伞、 抬、 姨”等 8 个生字， 会写“欢、 好像、 抬头、 说话、 童话、 阿姨、 对岸、 游戏、发明、 字母、 上升”等词语。 2、 在故事情境中有滋有味地朗读， 体会“？ ” 、 “！ ” 的作用， 感受课文富有童的， 纯净透明的语言。 3、 通过感受故事中角色的感情， 明白童话故事的真谛。 教学重点： 1、 沟通积累识记生字的方法， 培育识字、 写字能力。 2、 在自主读文的基础上， 通过语言对话， 能用不同的语气表 现角色的 不同性格。 教学难点： 能体会喜鹊阿姨和喜鹊弟弟之间的欢乐。 教学过程： 一、 创设情境 导入新课 1、 师： 小朋友们， 桃花红， 柳树绿。 （画图： 枫树） 这是一棵很大又很高的枫树。 你们听， （放音乐） 枫树把小喜鹊也吸引过来了。 （贴图）这就是我们今日要讲的课文《枫树上的喜鹊》 ， 孩子们， 请伸出小手跟老师一起板书课题。 齐读课题， 第 9 课起， 生读： 枫树上的喜鹊。 二、 初读课文， 整体感知。 1、 初读课文， 把课文读通顺、 流利。 下面请同学们自由读课文， （出示读书要求） 请同学们看清要求。 2、 检查学生的预习情况。 （1） 小喜鹊们飞出来了， 你认得他们吗？ （出示带拼音的生字）找两个同学领读。 （2） 你们真是太棒了， 但老师要增加难度了， 小喜鹊把帽子脱掉， 你们还认得他们吗？ （出示无拼音生字） 找同学读， 男生读。 找同学读， 女生读。 （3） 这些小喜鹊把他的朋友带来了， 你们瞧！ （出示词语） 谁来读一读呢？ 找俩同学读， 第一排读， 第二排读。 3、 感知课文主要讲了一件什么事。 （1） 孩子们， 刚才我们已经读过课文了， 你能不能用上刚才我们读的词语和句子， 来说一说《枫树上的喜鹊》 讲了一个什么童话故事呢？ （3） 学生汇报。 （4） 师小结。 （出示主要内容） 我们村的渡口旁有一棵枫树， 枫树上有一只喜鹊阿姨， 喜鹊阿姨生了六只喜鹊弟弟， 还教给学习拼音字母、认识太阳和游戏。 我非常喜爱他们。 三、 品读感悟， 体会情感 1、 这么漂亮的童话故事， 发生在哪里呢？ 请同学们自由读一读课文第一自然段， 画一画描写枫树的句子。（...
