朱自清的《春》的优秀教学设计朱自清的《春》的优秀教学设计 篇一 【教学目标】 (一)知识与能力： 1、指导学生通过反复朗读，整体感知课文内容，把握文章感情脉络
2、体会本文融情于景，情景交融的表现手法，掌握比方、拟人的修辞手法，培育语言表达能力
3、体会作者细致观察，抓住特征，多角度描写景物的方法，培育朗诵能力
(二)过程与方法： 培育学生对语言的感悟能力，品味文章的画面美，领悟作者的思想感情
(三)情感态度与价值观： 培育学生观察自然、感悟自然的能力和热爱自然、追求未来、积极进取的思想感情
【教学重、难点】 1、积累词语，培育学生朗诵能力、想象能力
2、了解春天的特点，领悟词句在语言环境中的意义和作用
【教学方法】 1、情境教学法
利用多媒体营造出自然、漂亮、温馨的春天，给学生创设一个轻松、愉悦的学习氛围
2、朗读教学法
每一个步骤都注意突出朗读训练，让学生在读中学、在学中悟，学会朗读抒情散文，体会春的优美意境
3、自主探究教学法
实行自主、合作、探究的学习方式，充分发挥学生学习的主观能动性，让学生在合作探究中会的研读、精读、品读的学习方法，品味文中传神的语句
【教学时数】 两课时
第一课时：主要引导学生朗读，感受散文的意境美;整体把握课文感情学生自主掌握课文构架
第二课时：深化学习课文的表现手法(情与景关系)、修辞手法(比方、拟人);重点语句解析(结合课后练习题);课文结构
课后实践：假如有条件，老师可选择带领学生集体春游，以拍照、写生、唱歌、野炊等多种形式，让学生亲近自然、感受自然、回归生活
第一课时 【教学过程】 课堂导入：同学们好
今日我们进入第三单元的学习
春天是一个色彩斑斓的季节，春天是一个充满希望的季节
听到“春”这个词，大家脑海里会闪现什么词语、色彩、诗句、景象呢
(调动同学们的积极性)，根据同学们的回答做出引导和评价
