机械制图与计算机绘图教学内容的优化整合现代化教学手段的应用是一个从无到有、由低级到高级逐步完善的过程。笔者针对当前的工程制图与计算机绘图在教学实践中相互独立和割裂的教学现状及其弊端问题,提出了进行两门课程教学融合的教改思想,其中一个方面的工作就是进行机械制图与计算机绘图教学内容优化整合。一、教学内容整合的指导思想进行制图教学内容整合的指导思想为强化能力培育的知识,弱化学术性、工程性理论分析的知识;注重学生空间思维能力和实体构形能力的培育,提高学生识读图样的能力水平;在绘图技能上重点培育计算机绘图技能和徒手草图技能;注重使学生养成遵守国家制图标准的习惯。二、从教学内容方面进行整合分析1.制图课程体系分析机械制图课程体系主要包括图样的基本知识、投影基础(包括画法几何和投影作图)和工程制图。投影作图部分,主要介绍机件的表达方法,视图、剖视图、断面图和其它表达方法。这部分在课程顺序上起着承上启下的纽带作用,既是对前面画法几何、投影基础知识的综合应用,又是为后面零件图、装配图表达方法选择的有效知识预备,在课程体系中地位比较重要。2.计算机绘图与传统机械制图的关系分析各种计算机绘图软件的广泛使用,尤其是 AutoCAD 广泛应用于各个领域,极大地提高了绘图的速度,增强了图纸的美观性和准确性,并在图纸的重复利用、保存和管理等方面显示出手工绘图所不能比拟的优越性,实现在工程制图中“甩图板”、“无纸化”。整合式是最好的一种模式。这种模式可以避开添加式的计算机绘图知识学习不深化,技能应用不全面的缺点,也可以克服分离式制图与计算机绘图时间分割、内容脱节的弊端。所以,在将计算机绘图加入传统工程制图时,老师应选用整合式教学。但是,目前还没有比较好的能实现制图与计算机绘图教学结合的教材。在进行教学内容整合中,老师可采纳的处理方法是,根据选用的计算机绘图教材AutoCAD2000 的内容体系,选择其中操作技能有用性强的内容,结合制图教学需要整合为若干个功能块,在教学时适时融合进去。3.内容整合中制图能力的培育重点分析在教学内容整合中,学生制图能力的培育要以计算机绘图为培育重点,但老师不能完全舍弃手工尺规作图,需要安排少量的手工尺规作图培育学生的标准意识和严谨工作态度,同时还要注重徒手草图能力的培育。徒手绘图是一种专业技能,在实际工作中具有快速、灵活、高速的优点,在捕捉现场设计灵感、现场记录、设计思想的快速沟通和表达等方面具有独特的作用,对于培育学生的...
