中国分类号：TH126“”工程乾坤大，皆在图样中 任何产品从设计到制造都离不开图样，而机械制图是讨论如何利用正投影原理绘制和阅读工程图样的课程，他是工科类学生必修的技术基础课，对学生后续专业的学习及今后的就业有着重要的影响，特点是：实践性强，空间思维能力要求高。如此重要的一门课，现状又如何呢？据对广阔师生的大量得知：机械制图是一门难学难教，令人头痛的课程。究其原因：从学生层面分析，学生是粗涉专业的新生，直观思维和视觉感知能力强，偏好实践，爱上网，但学习习惯不好，基础差，自信心不足，有些空间思维能力弱的学生根本想象不出物体的形状出来，因而出现了，怕学、厌学、弃学的想象。作为老师的我们有责任不断改善自己的教学方法和手段，力求改变上述现状。为此教研团队通过企业调研确定职业岗位群，了解岗位要求；实践专家研讨分析典型工作任务，构建专业课程体系；教研室讨论制定专业教学计划开，发课程标准，把制图教学分四个项目来进行。从项目一到项目四，知识有简单到复杂，逐渐提升。项目一包含了制图的基础知识，为吸引学生对改门课的兴趣，第一堂课很重要，我们可利用现代化信息技术制作一段微课，通过通俗易懂的话语，大量的动画，图片讲述课程的性质、内容任务、学习方法、图学进展。把原来枯燥无味的绪论课变得生动活波起来。当然信息化教学在制图中的运用还远不止这些，以项目二：齿轮减速器的测绘教学设计为例说明。项目二齿轮减速器的测绘，是学生在学完制图基础知识之后进行的为期一周的实训课，主要是学生自己测量，画图。老师因还有其他教学任务，不可能全程到位，当学生遇到问题是得不到及时解决，因此绘图效果不理想。因而适用信息技术支持下的探究式学习模式。通过测绘，我们要达到如下教学目标：1、让学生掌握测绘方法和步骤，学会测绘量具的正确使用。3、提高同学们综合绘图能力。该项目教学重点：拟定零件表达方案装配图绘制方法装配图拆画零件图。教学难点：零件表达，尺寸标注及技术要求的确定为突破该项目的重点难点，可采纳任务驱动，利用信息化教学手段来调动学生的学习积极性，促进自主学习，做到教学做合一。以下是齿轮减速器测绘的教学实施步骤：在咨讯阶段1、上网接受电子任务书，明确测绘任务2、上网了解减速器的作用、原理、装配连接关系。4、上网了解量具的正确使用，填写表格内容。以前，老师在课堂反复讲，学生也不一定能接受，利用他们喜爱上网的特点，利用信息化教学手段，解...
