比较教学法在“电机与拖动基础课程教学中的应用摘要：“电机与拖动基础”课程是自动化专业一门重要的专业基础课，在专业学习中占有很重要的地位
针对本课程难教难学的状况，采纳比较教学法是提高教学质量的有效途径之一
本文根据自动化专业的培育目标和课程特点，对“电机与拖动基础”课程的比较教学法进行了探讨，通过运用多种比较方式，在该课程的教学实践中取得了较好的教学效果
关键词：电机与拖动基础;比较教学法;应用一、引言“电机与拖动基础”课程是自动化专业的一门重要的专业主干课
该课程理论性强，涉及的面广，公式多，造成了该课程难教难学，效果有限，通过将比较教学法引入到“电机与拖动基础”课程教学中，是深化该课程改革，提高课程教学质量，充分调动学生的主动性、积极性和制造性，从而培育出具有较强学习能力和创新精神的高素养人才，更好地实现应用型本科人才的培育目标的有效途径
二、比较教学法比较教学也叫对比教学，是在教学中着重体现教学内容之间异同关系的教学方法，是一种利用对比来找出不同知识点的共性和特点，加深对所学知识的掌握和理解的方法
該方法适用于利用相同的工作原理、有相似结构和类似特性、可用相同的分析方法和分析思路的知识内容部分
比较教学法变单向教学为互动教学，通过将一些相似、相近或相同的知识点分别进行多方面、多角度的比较分析，辨析异同，能加深学生对所学知识的印象，避开前后知识点相互混淆和干扰，使学生更好地认识各种电机的共性和差异，以便更深化地理解并掌握新知识，巩固旧知识，即做到“温故而知新”
同时有利于激发学生的好奇心和求知欲，提高学生的发散思维能力和创新能力
三、比较教学法的具体运用（一）前后比较前后比较，就是把新学的知识跟旧知识相比较，找出异同，便于归纳和记忆
比如学习沟通电机时，可把它跟前面学过的直流电机相比较：沟通电机和直流电机都包含定子、转子和气隙三个主要部分，都有电枢即能量交换的枢纽，但是
