比较教学法在“电机与拖动基础课程教学中的应用摘要：“电机与拖动基础”课程是自动化专业一门重要的专业基础课，在专业学习中占有很重要的地位。针对本课程难教难学的状况，采纳比较教学法是提高教学质量的有效途径之一。本文根据自动化专业的培育目标和课程特点，对“电机与拖动基础”课程的比较教学法进行了探讨，通过运用多种比较方式，在该课程的教学实践中取得了较好的教学效果。关键词：电机与拖动基础;比较教学法;应用一、引言“电机与拖动基础”课程是自动化专业的一门重要的专业主干课。该课程理论性强，涉及的面广，公式多，造成了该课程难教难学，效果有限，通过将比较教学法引入到“电机与拖动基础”课程教学中，是深化该课程改革，提高课程教学质量，充分调动学生的主动性、积极性和制造性，从而培育出具有较强学习能力和创新精神的高素养人才，更好地实现应用型本科人才的培育目标的有效途径。二、比较教学法比较教学也叫对比教学，是在教学中着重体现教学内容之间异同关系的教学方法，是一种利用对比来找出不同知识点的共性和特点，加深对所学知识的掌握和理解的方法。該方法适用于利用相同的工作原理、有相似结构和类似特性、可用相同的分析方法和分析思路的知识内容部分。比较教学法变单向教学为互动教学，通过将一些相似、相近或相同的知识点分别进行多方面、多角度的比较分析，辨析异同，能加深学生对所学知识的印象，避开前后知识点相互混淆和干扰，使学生更好地认识各种电机的共性和差异，以便更深化地理解并掌握新知识，巩固旧知识，即做到“温故而知新”。同时有利于激发学生的好奇心和求知欲，提高学生的发散思维能力和创新能力。三、比较教学法的具体运用（一）前后比较前后比较，就是把新学的知识跟旧知识相比较，找出异同，便于归纳和记忆。比如学习沟通电机时，可把它跟前面学过的直流电机相比较：沟通电机和直流电机都包含定子、转子和气隙三个主要部分，都有电枢即能量交换的枢纽，但是直流电机的电枢是转子绕组，沟通电机的电枢为定子绕组。又如直流电机中直流发电机和直流电动机基本结构相同且具有运行上的可逆性，即当满足一定条件时直流发电机可用作直流电动机，直流电动机也可用作直流发电机。电枢电动势和电磁转矩是直流电机分析和计算中的两个重要物理量，但对于直流电动机和直流发电机它们的意义完全不同：直流发电机中电枢电动势与电枢电流方向相同，称为电源电动势，其电磁转矩与电机转速方向相反，是制...
