浅谈机械制图教学中的几点体会摘要：本文介绍了在教学中如何唤起学生强烈的求知欲望，激发学生学习兴趣，提出应用多种教学手段，使教学内容简单形象化，遵循教学规律，教给学生学习方法，精讲多练，提高学生读图、绘图能力。关键词：机械制图学习兴趣教学手段学习方法提高能力机械制图是技工学校机械类专业一门重要的专业基础课程，它不仅突出空间逻辑思维培育与形象思维的训练，还着重于实践能力与作图技巧的培育。其主要任务是“以读图为主、读图与绘图相结合”，通过学习使学生能顺利读懂中等复杂程度的零件图和一般复杂程度的装配图。在教学实践中，笔者有以下几点体会。一、唤起学生强烈求知欲望，激发学生学习兴趣古今中外的教育家、科学家对学习兴趣有许多精辟论述。孔子说：“知之者不如好知者，好之者不如乐知者。”爱因斯坦说：“我认为，对一切来说，只有热爱才是最好的老师，它远远超过责任感。”怎样才能激发学生的学习兴趣呢？二、应用多种教学手段，使教学简单形象化1.充分利用教学模型，帮助学生树立空间观念制图中的读图——从平面到空间，绘图——从空间到平面，都离不开三维空间概念的建立。对学生来说，空间概念的建立不是一蹴而就的，空间想象能力的培育离不开平常的日积月累。在教学中要运用直观教学，由浅入深，循序渐进。例如在讲线段对投影面的投影特性时，笔者用课桌面当水平面，学生用铅笔当线段，把铅笔分别平行、垂直和倾斜于桌面，用正投影法在桌面上分别得到实长、点和缩短的线段，笔者把此特性归纳为一句话——“平行实长垂直点倾斜就缩短”。基本几何体投影是组合体投影的基础，在讲解基本几何体投影时，要充分应用三面投影模型和实物模型，便于学生树立空间观念和从立体到平面的顺利过渡。例如讲正六棱柱棱线铅垂放置三个视图特点时，笔者把正六棱柱放在三面投影模型中，逐一分析各表面的位置特点：上下平面为水平面，前后两棱面为正平面，左右四棱面为铅垂面。分别应用特别平面的投影特点，画出其三面投影。在画三视图时，有的点、线和线框表示多重意义，但其必须符合“长对正、高平齐、宽相等”的基本规律。这种直观教学方法让学生在学习过程中直接体验，学生很感兴趣，配合使用模型教具使抽象的空间形状更具体，学习效果也大大提升。2.利用多媒体手段，提高教学效果制图主要以正投影为基础，讨论三维立体与平面视图的对应关系，在教学中离不开图形演示，绘图的工作量较大，老师不可能把大量时间用在绘图上，...
