志愿者案例分析样例姓名赵佳楠性别女出生日期1990.05.20民族汉学历讨论生在读专业朝鲜语政治面貌团员派出单位延边大学毕业院校延边大学任期15 年 3 月—16 年 1月赴任国家韩国赴任学校济州女中大静西小安德小学*案例类型教学——课堂管理背景 我有三个学校，主要是济州女中，所以这次的案例分析我以主校为例。 济州女中是一所私立女子初中，在济州市算比较好的初中。学校只有一年级开设了汉语班，所以我只教初一，一共八个班，260 多名学生。她们都是零基础，大部分学生是第一次接触汉语，只有很少一部分学生，每个班也就 4 到 5 个学生在小学是学过一些汉语的，但是估量也只是培育兴趣而已，没有形成知识系统。总体来说女生们还是很乖的，上课也比较仔细。问题 因为初中是协力教学，上课是有韩国的本土老师做搭档的。我的搭档老师虽然很年轻，只比我大五岁，但是上课的时候却是一丝不苟，很严肃的样子。我发现只要有我搭档在，也就是我们一起上课的时候，学生们听课非常仔细，聚精会神，甚至连开小差的都没有。但是只要是我一个人主讲时，有的班级的小女生听课就变的懒散了。有的上课照镜子，或者互相说悄悄话，还有的后面的学生弄前面学生的帽子，或者同桌之间互相编小辫子。甚至有的班级还有个别学生睡觉。假如是我搭档在，这种情况是绝不会发生的。或句话说，我搭档不在的时候，她们完全像换了个人似得。可能她们觉得原语民老师看起来很年轻，不是什么正式的老师，所以上课会懈怠。虽然我在强调纪律后，她们也会立马坐正，但出现这种现象还是让人心里很不舒适。解决方法 因为这是我第一次教外国学生，可能缺乏一些经验。说实话，在解决这个问题上，我目前还在探究。我尝试了几种解决的方法，有些起到了一定作用，有些收效甚微。我列举几个比较有效的方法。 方法 1：我上课尽量保持严肃，不在像之前那么笑嘻嘻的，这样她们就会知道原语民老师也是很严肃的一个人。她们上课就会绷起那根弦，不会那么放松。 方法 2：我尽量把学习的内容和韩国的一些小笑话或者是有趣的故事结合在一起，这样一方面有助于她们的记忆，提高她们的上课积极性，让她们不会觉得无聊。另一方面会拉近我和她们的距离，不会让她们觉得我是外国人，所以她们看我也会像对待韩国本土老师一样。这样她们就不会因为我是外国人就怠慢我。 方法 3：适当时候给予鼓舞。其实初一的学生刚从小学毕业，她们还是保持着孩子的那份纯真和好动，而且假如有奖励，例如贴...
