电子技术课程设计智能洗衣机控制器

电子技术课程设计智能洗衣机控制器电子技术基础课程设计——智能洗衣机控制器目录一、课程设计的目的二、课程设计的课题与要求 1.课程设计的课题 2.课程设计的要求三、设计思路与过程 1.设计前提概述 2.ASM 图 3.状态图 4.输入输出设计四、程序内容五、仿真波形图 1.模式一的仿真 2.模式二的仿真 3.模式三的仿真 4.模式四的仿真 5.模式五的仿真六、课设感想与收获一、课程设计的目的 1．了解数字系统的组成，学习数字系统的设计方法。2．学习数字系统由上向下设计法的工具－ASM 图 3．熟悉现代数字系统的实现方法：用 PLD 器件取代传统的中规模集成器件实现数字电路与系统。4.学习分层次化实现数字电路与系统的方法。5．学习使用硬件描述语言（HardwareDecriptionLanguage）对数字电路与系统进行建模、仿真与实现的方法。二、课程设计的课题与要求 1.课程设计的课题设计一个智能洗衣机（全自动洗衣机）控制器，能够实现洗衣，漂洗和脱水的功能。2.课程设计的要求能够使用按键模拟对洗衣机的控制，能够设置工作模式，为了便于观察，将洗衣机的工作模式和所剩的工作时间用数码管显示出来，能够将洗衣机当前所处的状态用发光管或者数码管显示出来。【模式 1】：洗特别脏的衣服（洗衣 30 秒钟） 【模式 2】：洗脏的衣服（洗衣 20 秒钟） 【模式 3】：洗一般的衣服（洗衣 10 秒钟） 【模式 4】：漂洗（每次漂洗 5 秒钟） 【模式 5】：脱水（每次脱水 3 秒钟） 【洗衣全过程】：洗衣＋脱水＋漂洗＋脱水＋漂洗＋脱水，注水完成使用外部传感器 S=1 表示。【漂洗模式】：漂洗＋脱水＋漂洗＋脱水，注水完成使用外部传感器S=1 表示。【脱水模式】：脱水。【注】：操作完毕使用蜂鸣器鸣叫两秒提示。三、设计思路与过程 1.设计前提概述本设计任务主要是实现各个模式之间的切换以及各个状态之间的转变。课题已经要求有模式一到五这五个模式，故根据这五个模式来思考。另外，课题也明确要求了三个状态：洗衣，漂洗与脱水。但是，注水是洗衣机必须进行的操作，也占有整个模式中的部分时间，所以也将注水当作一种状态，而且洗衣和漂洗之前都必须注水。综上，设计的模式有五个：模式一，模式二，模式三，模式四和模式五。设计的状态有四个：注水，洗衣，漂洗与脱水，分别对应1，2，3，4。2.ASM 图每个状态都有规定的具体时间，时间到了，发生转换。图中T1，T2，T3，T4，T5，T6，TT 表示用时间来控制状态的转换。在程序中...