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第五十六号教室的奇迹读书笔记

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第五十六号教室的奇迹读书笔记第五十六号教室的奇迹读书笔记 1 看到《第 56 号教室的奇迹》这个题目,感觉有点新奇,对于老师来说教室是最熟悉不过的,《第 56 号教室的奇迹》,为什么是 56 号?奇迹是什么呢?我充满了好奇。我翻开书本,用心的品读着《第 56 号教室的奇迹》,自己的内心不时的被感动、共鸣充斥着:雷夫的教育历程和教育信念是那样熟悉而新颖;雷夫的教育观点和信念是那样独特与“”执着。他的成长经历,对我们每一个老师 做一名好老师 都非常有借鉴意义。他的独特的教育方式和班级管理形式,值得我们实践和探讨。它就像一面镜子,告诉我们在我们的教育实践生活中,在什么地方做的不对,哪里需要改进,哪里可以做得更好。 “第 56”“”号教室 为孩子们打造了一座躲避暴风雨的天堂,第一章中 给我一些真相 里面讲述的故事,在我的教育生活中也曾遇到。记得那是我第一年做班主任,我们班一个男“”生也像艾里克斯的似的,在连续三天 忘记 带作业后,终于,我再也忍不住,当着全班学生对他大吼大叫,把他书包里的东西全都倒在地上,让他找作业。其实,我早已知道他又忘记写作业,我并不是因为他没有完成作业而生气,而是因为他一次次的对我撒谎,让我很气愤。看了艾里克斯的这个故事,我想,我比艾里克斯的老师幸运,孩子的家长并没有找到学校来找我算账。其实,现在看来我和那位老师犯了同一个错误,就是错失了一个绝佳的教育机会,对这个孩子造成了损害。假如当时,我像雷夫对待丽莎一样,那事情会有另外一种结局,也许这个男孩自己就会不好意思的来向我承认他撒谎了,也可能以后都会……完成作业,或许 随着教学年龄的增长,我已不再那么冲动,学会用积极的态度与耐心来面对问题,处理事情时能够常常站在学生的立场去想,建立了与学生的信任,平和、友善、诚实、公正而又通情达理的对待每个人、每件事,尽力为学生营造一个像家一样的避风港。我学会了为学生的良好学习习惯多做加法,以此激励学生,带动其他的学生来竞争,而不是处处针对他们的缺点做减法,努力成为一个令人喜爱的老师。 通过对《第 56 号教室的奇迹》的研读,我还明白了,不管是教导学生还是子女,一定要时时从孩子的角度看事情,不要把害怕当作教育的捷径。第 56 号教室之所以特别,——不是因为它拥有什么,而是因为它缺乏了这样的东西害怕。雷夫老师用信任取代恐惧,做孩子可以依赖的依靠,讲求纪律、公平,并且成为孩子的榜样。正如...

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