精选教学设计方案模板合集 6 篇 教学设计方案 篇 1 一、谈话激趣 小朋友，看谁来了？一向聪慧的一休今日可碰到难题了，我们一起来帮帮他。版书课题。 二、初读谜语 １、初读全文，不认识的字多读几遍。 ２、同桌互读，互相纠正不足。 ３、指名逐节度，同时正音。 ４、学习谜语１： ⑴同学们，和你的同桌一起想一想，那么是什么呢？ ⑵看──多媒体出示人──从──众──和老师想的一样吗？ ⑶读好第一行，二行句子。 ⑷读读下面两句，大家猜的谜语正确吗？认真推敲一下。 ⑸读读团结，力量，学习团，量用自己喜爱的方式记住这两个字并组词，在小小组内沟通。 ⑹指导朗读。男女赛读，同桌赛读，及时作好评价 ５、学习谜语２、３： ⑴同学们，刚才我们一起替一休解决了第一困难。我们不但猜出了谜底，还学会了一种学习的方法： 读──把这小节认真读会。 想──展开想象，体会句子表达的内容，想办法猜出谜底。 认──认识生字朋友。 ⑵用刚才我们共同的学习方法，分小组选择一首你喜爱的谜语来学一学。 ⑶师巡回指导，及时表扬和作出色的小组。 ⑷全班沟通、讨论。 沟通谜语２，请学习谜语３的小组质疑。 学习谜语３的小组负责释疑，师做适当的补充。 ⑸同样的方法沟通谜语３。 三、指导朗读 四、巩固识字 １、认读生字卡片。 ２、选卡片填空。 五、练习写字 １、描一描,观察要写的字在田字格中的位置。 ２、练写。 ３、沟通。 六、扩展 １、三个谜语出给别人猜。 ２、收集一些谜语,准备搞一次猜谜活动。 教学设计方案 篇 2 一、教学目标 1。能看图理解图意，并能发挥想像说请图意 2。能按时间顺序写一段通顺、连贯的话 3。懂得自己的事情应该自己做 二、重点： 按时间顺序写一段意思通顺连贯的话 三、难点： 能根据画面发挥想像，把一段话的意思写具体 四、过程： 1。导入新课 说说你每天是几点钟起床，起床以后会做些什么 出示课题《起床以后》 2。看图简述 出示三幅图，用几句话简单地说一说图意 3。逐幅观察、想象、说话 a)第一幅图 想象扩展丁丁怎么知道 6:30 已经到，该起床了？听见闹钟铃声或妈妈的招呼声，丁丁会想些什么？怎么说？又是怎样叠被子的？ b)第二幅图 讨论：丁丁起床后先干什么？再干什么？ c)第三幅 合理想像，把这幅图的意思说具体 4。连贯叙述 d)用上表示时间顺序的词(6 点 30 分，7 点 20 分) e)自由说、指名说 5。写话训练 f)把这段话写下...
