精选教学设计方案范文锦集七篇 教学设计方案 篇 1 一、读一读，注意带点的词语，说说下面的句子好在哪里。 目的：引导学生感悟比方、拟人的修辞方法，再说话写文章时，根据表达的需要，选用最恰当的语言形式表达所要表达的内容，以提高表达效果。 过程：1 自己读一读这 4 个句子，感受句子所表达的意思。 2“”“”出示另一组句子进行对比，让学生通过对比感受 打比方 或 把物当作人来描绘 能增强语言的形象性、生动性和感染力。 节日的北京，人多极了，鲜花也很多。 1839 年 6 月的一天，广州城里的人们都情绪高涨。 夜深了，这个山村寂静极了。 汹涌的海浪猛烈地向岸边扑来。 3 我也能用这两种表达方法写句子。 二、认识修改符号，并练习正确使用。 目的：引导学生学习使用修改符号。 过程： 1.认识修改符号。 （1）引导学生看例句和说明认识删去、删改、增加、调换这四种修改符号， （2）了解他们的作用和用法。 2.试着用修改符号修改下面用错的字、词、标点。 （1）完成书上的练习。（指导学生要把修改符号些正确，并且要读一读修改后的句子，来检查修改得是否正确。） （2）同住两个同学互换互查。 （3）老师给以正确的答案。 积少成多 读读背背： 目的：积累有关理想的格言，树立远大理想，勇敢地去实现理想。 过程：1 自己出声的读一读句子，试着理解句子的含义。 2 大声地读你能理解的句子，通过读表达你的理解。 3 与全班同学沟通你理解的句子。（在同学们相互沟通的过程中老师帮助学生正确理解和提升认识。） 4 说说理解了句意之后的感受。（激发学生树立远大理想。） 5 在理解的基础上再大声的诵读句子。 6 鼓舞学生背诵句子。（要求不要太高，能背几句都可。） 阅读平台 目的：激发学生从小维护世界和平的美好感情，并鼓舞学生能为此作一些力所能及的事。 过程：1 自己小声地读一读诗歌。大体了解诗歌的内容。 2 再读诗歌，想一想全世界儿童向世界宣告了什么？ 3 在小组中讨论：《儿童和平条约》主要讲了哪些内容？说说你读后想到了什么？在讨论的基础上小组合作诵读诗歌。 4 全班沟通小组讨论结果，并展示合作诵读。 语文大课堂 ──我们向您致敬 目的：引导学生围绕本单元爱国精神这一主题，通过办小报的活动形式，提高学生搜集信息、处理信息和动手、动脑、动口、动笔的语文综合能力及合作精神。 过程： 1.老师总结本单元课文的编排特点，倡议开展办小报活动。 老...
