翠鸟教案汇总十篇 翠鸟教案 篇 1 一、学习目标： 2、让学生体会文中德关键词句在表达情意上的作用 3、培育学生爱护鸟类的意识，进行环保教育 二、学习重点： 1、认识翠鸟外形的特点。 2、学习翠鸟抓鱼时的动作特点。 三、教具准备：《翠鸟》课件 四、教学过程 （一）导言师问： 同学们，上一节课我们读过了《翠鸟》这篇课文，大概了解了它的主要内容，那么老师想问一下，翠鸟给你留下了什么印象？生 1：可爱生 2：美丽生 3……：我觉得它很机灵（老师适时板书：美丽机灵） （二）学习第一自然段师问：哦，原来翠鸟给同学们留下了美丽的印象，老师也有同感，那有没有哪位同学可以告诉老师哪一个自然段是描写了翠鸟的美丽的？赶快找出来。生答：第一自然段描写了翠鸟的魅力。师：很好，那同学们现在赶快读一下第一段，看是从那些方面进行描写的，自己自由读，大声地读！师问：请同学来告诉我们，翠鸟的哪些地方让你觉得美丽了？生 1 答：我觉得她那红色的小爪子很美丽生 2 答：透亮灵活的眼睛生 3 答：鲜艳的羽毛生 4 答：又尖又长的嘴（老师适时板书：小爪子羽毛眼睛嘴）师：好，现在选择你最喜爱的一句话仿佛地读，看看谁能通过朗读把翠鸟的美在哪里读出来。（学生自由朗读，反复读）师问：谁来把你喜爱的句子读给大家听生 1：我喜爱这一“”句： 翠鸟喜爱停在水边的苇杆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇杆。 师问：她读得怎么样？你听出了翠鸟美在哪里了吗？生答：挺不错的，我听出了小爪子的美。师问：你能不能想她一样读一读？（师适量找几位学生读一读，并进行评读）师问：还有喜爱其它句“子的同学想读一读吗？生答：我喜爱的是这一句： 一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张”又尖又长得嘴。 师问： 哦，你喜爱的是这一句，同学们觉得这位同学读得怎么样？生答：我觉得不够好，听不出翠鸟的美在哪里师问：那你认为怎样读才能读出它的美呢？（师适时指导）师问：其实老师很喜爱描写翠鸟羽毛的这一句，有没有同学跟老师喜爱的是一样的？（句子在屏幕中显示出来）谁给大家读一读？（师适时指导：在读的时候要突出颜色的词语）师：同学们读得这么好，假如能把他背下来，那就更棒了，准备几分钟再合作背诵。 （三）学习第三自然段师：我们知道，翠鸟不仅美丽而且还很机灵，课文里面哪些自然段描写了翠鸟的机灵的？快找一下。生：第二三自然段师：好，再自由读一下第二三自然段，在读的时候感受一下哪些句子让你感觉...
