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荷叶母亲读后感

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荷叶母亲读后感篇一:读《金色花》、《荷叶母亲》有感不论是泰戈尔写的《金色花》,还是冰心写的《荷叶母亲》,两篇文章中都含有无穷无尽的爱,只不过《金色花》中是孩子爱母亲,《荷叶母亲》中是母亲爱孩子。不论怎样,我们以后总要孝敬父母;但你们有没有想过,为什么人人都说母爱伟大,那父爱呢?关于父爱,人们的发言一向是节制而平静的。母爱的伟大使我们在无意中忽略了父爱的存在和意义,但是我想说父爱如山。我读到这而也差点哭了出来,我想我永远不会逼父亲说我爱你,我与那个美国孩子唯一的不同是,知道就行了,父爱如山,但父爱羞于表达,却雄伟持里,对于你的父亲与母亲,都不要逼他们说:我爱你。因为他们都爱你,并且他们的爱很伟大。篇二:《荷叶母亲》读后感都说母爱是无私的,母爱是无言的,母爱是无边的。读了《荷叶母亲》后,更觉得母爱是伟大的.这篇文章通过写荷叶护莲的景象,联想到母亲的呵护与关爱,表达了自己对母亲保护儿女成长的感激和赞美之情。读后又想到了自己身边的一些事情:自从上了高年级后,身边又多了一样“唠叨”,在我写作业时,妈妈就开始“唠叨”:“做作业时要认真、认真,不能马虎”,在我休息时,妈妈也唠叨:“想想今日老师讲了什么,还有什么不会”在出门前有免不了一通唠叨:“今日多穿点,气温好像有所下降,看看钥匙带了没”从这些唠叨中我看到了明显的不能再明显的母爱。不管遇到什么事,我总喜爱躲在妈妈的唠叨下,让妈妈的唠叨与我共风雨。其实不只是“唠叨”,还有许多是可以看到母爱。篇三:荷叶母亲教学反思范文一荷叶母亲教学反思范文一:本堂课的教学设计基本符合散文诗的文体特点,以品析为主,以对学生的语言训练为基础,教学目标完成情况较好,但也存在一些不足之处,现总结如下:一、与学生互动不够。课前我与学生的沟通较少,因此敢于主动发言的同学不多。而对于回答问题的同学,我没有及时地予以鼓舞,造成课堂气氛不够活跃。二、对学生的诵读指导不够充分。在我范读的时候,应该提示学生有意识地模仿我的语速、语调,再结合对课文的初步理解朗读一遍,这样学生才能更好地走进文本。本文是要求背诵的篇目,课堂上应反复诵读,课文的主旨段在品析之后可要求学生背诵下来,其余段落可选背。三、课文集美环节形式大于内容。此环节原来是要求找出文中直接描写红莲的段落,从中选句子,形成一篇先描写后抒情的微型美文。我提示学生可以找与环境、心情、红莲情状相关的语句,范围太大,学生...

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