教案：《成长》第一课语言点教学一、教学课型初级汉语综合课二、教学对象美国汉语零基础大学生三、教学时长二十分钟左右四、教学目标1.掌握常用的人称代词；2.学会简单的介绍句型；能够进行简单的自我介绍并介绍他人；3.了解中国人姓名特点，为学生选择中文名字五、教学重点1.句型“你/他/她（们）是谁”2.句型“我/你/他/她是…”3.句型“我/你/他/她叫…”六、教学过程（一）讲解常用的人称代词English中文（Chinese）拼音（Pinyin）I, me我wǒYou, you你nǐYou(respective)您nínHe, him他tāShe, her她tāIt, it它tāWe, us我们wǒmenYou (pl.)你们nǐmenThey, them他们tāmen1.向学生展示如上表格，请学生观察规律（5’）（1）中文中人称词不区分格，没有主格和宾格的变化（2）第三人称单数不区分性，读音都是 tā（3）表示尊敬的第二人称代词“您”没有复数形式（4）复数人称代词都加“men”（5）启发学生观察汉字，“他”和“她”写法上的差异体现性别2.带读生词（1）边读边手势比划声调（2）边读边进行正音（3）尽量鼓舞学生看汉字读生词（4）最后遮住拼音请学生看汉字读人称词3.学习介绍句型→“你/他/她（们）是谁？”（1）汉语疑问句不以疑问词开头，结尾语气上扬表示疑问（2）Who you are – You are who（3）“是”相当于“to be”（4）汉语中动词一般不随人称性数格及时态变化而改变 →“你/他/她（们）是…”（1）“是”后面加姓名或称呼（2）“是”可替换为“叫”4.介绍汉语指称他人的方式（1）全名（2）姓氏+亲属称谓（3）姓氏+职业（4）名字的后两个字5.请学生两人一组来问候对方的姓名，练习结束后，老师随机与课上 3-5 名同学互动，抽查练习效果6.介绍姓名文化小常识讲解。（1）阅读 P28 页的文化点睛，了解中国人的姓名构成（2）介绍常见的姓氏及男女生的名字（3）为班级同学选择自己的中文名字并明确姓名的含义7.完成 P31 页练习一，请同学顺序以“他是谁”“他是…”来进行循环问答练习。8.请同学明天课上带一张全家福，向同学介绍家人和他们的名字。
