走在课改的路上收获一路风景——基础教育课程改革工作总结范文面对新一轮课程改革实验，我校根据教育局的安排和部署，在五校联盟学校的帮助下，紧紧围绕“课堂教学改革”这一中心工作，积极开展了“卓越课堂”教学模式的改革与尝试，注重校本教研活动，坚持把课程改革作为教育工作的重中之重，精心组织、扎实工作，现将我校课程与课堂教学改革情况小结如下：一、制度健全，层层落实我校高度重视课改工作，成立了“校长——分管校长——教导主任——建设小组——教研组”组成的课程改革实验领导小组，负责全校课改实验工作的领导、规划、协调和推动。专门成立了佛山市第六小学课程和课堂改革“卓越课堂”建设小组，由梁妹女主任负责组织开展工作，叶芸老师担任组长、王宇仪老师担任副组长。并通过多种途径，向社会、家长广泛宣传，制订了一系列政策性件，保障了课改的有效推动。形成各级领导重视、社会各界关注、广阔家长积极拥护、老师热情探究的良课改氛围。二、突破课堂教学，落实课程改革1、转变学生的学习方式和老师的教学方式，提高课堂质量新课程向传统的教学方法提出了挑战。我校在教学过程中关注学生学习过程和方法，凸显发现、探究、讨论等认识活动，学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、掌握方法的过程。老师走下高高的神坛，变成学生学习的伙伴、学生进展的促进者，努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系。充分尊重学生，调动学生参加新课改的积极性。各科组结合学科特点，抓突破口，在课程和课程教学改革中别具一格。英语科引导学生主动参加、乐于探究、勤于动手，合作沟通，让学生真正成为学习的主人。为学生提供开放型探究材料，满足不同学生的不同要求。学生根据各自的思维现实和进展潜能进行自我探究、自我发现的“再制造”活动。从而让不同的人在英语上得到不同的进展。如在遇到比较难以记住的单词时，可以让多个学生寻找不同的记忆方法。英语科组积极承担区讨论课任务，由陈衡衡执教的课例展示得到同行的高度赞誉。语科根据学生学习、个性等情况把学生分成自主合作学习小组，每小组 4 到 6 人，每一位小组成员都要承担一定的角色，做到“事事有人做，人人有事做”，学生的个性、兴趣、能力不同，在合作讨论中沟通，生生互动，正互为补充、互相促进。学生在自学中兼以合作讨论，即可解决知识问题，又可培育互助精神。在合作学习中由于小组成员的积极参加，使学习过程远远不只是一个认知探究的过程，同时...
