远程教学面临的新形势和新任务：近年来，我国远程教学有了很大进展。但总体而言，远程教学仍然是教育事业的薄弱环节，还需要进一步加快进展步伐，以适应经济社会以及教育进展的需要。 “十一五”期间，我国基础教育信息化思想坚持科学进展观，与国家信息化进展战略相适应，全面推动基础教育信息化，建设一个结构和资源丰富、功能有用、机制完善的基础教育信息化体系。以增强应用实效为导向，为普通实施数字教育服务，为构建社会和谐为目标。主要任务是建设一个全面互通的基础教育信息网，装备一系列有效支持的信息化学习环境，开发一大批信息化数字资源，培育一支具有较高信息化技术的师资队伍。将以教育信息化推动教育思想观念、管理体制、教育内容和教学形式深刻变革推动教育现代化。 充分利用现代信息技术，进展现代远程教学，整合各类优质教育资源，实现全社会共享，多形式、多渠道向全国中小学生，加快普及信息技术教育。对老师进行普遍信息技术培训，提高老师和学生利用信息技术的能力，加快教育管理的信息化，提高教育管理信息水平。远程多媒体教育作为教育信息化的主要手段，以其灵活的教育方式，个别化的自主学习方式，使教育机会均等，人人终身受教育成为可能，从而满足了社会各种不同年龄段、不同岗位的人的需求。经过近些年远程教学的不断进展，我们对远程教学的需求和模式有了更高的要求和期望，如何实现高质量的课件制作、便捷的教务管理、教学过程管理、解决远程教学中学员的孤独感、无组织归属感等问题，成为现代远程教学的重点，网动在多年的远程教学经验积累中，不仅关注远程教学系统的技术升级，在不断完善系统的同时，更加关注应用远程教学系统中存在的问题，使系统管理者的管理更加有序条理，使师生应用更加便捷人性。 老师在家中授课：当老师与学生都在自己家中时，依旧可以通过网络课堂，实现正常授课。老师利用互联网登录，连接到学校的服务器，通过服务器转发音视频等信息，学生在自家家中就可以接收到由老师发送的信息，同时可以与老师或者其他学生进行沟通互动。通过网络课堂，老师与学生可以足不出户进行正常的授课与学习，不仅节约了时间，而且在紧急情况下为广阔师生提供了极大的便利。 音视频沟通：老师与学生除了文字沟通外，还可以进行音视频沟通直接使用语言进行沟通，同时能看到对方的画面，达到“面对面”沟通的效果。具体远程培训的选型几个方面建议 远程培训功能方面主要是三大模块: １.声音效...
