送元二使安西戴建荣教学设计送元二使安西教学设计了解古代历史和古人的社会生活，使学生更加热爱祖国和人民
二、会认 5 个生字，会写 7 个生字
三、了解诗歌大意，体会诗歌的意境
教学设想一、这首古诗，读起来琅琅上口，容易记忆
应让学生多读，不必硬从思想性上去探究，教学重点应放在引导学生在朗读中体会诗人抒发的强烈感情
二、采纳学生自读、老师点拨辅导、自读测试的教学方法
三、教学时数：一课时教学过程一、导入新课唐朝(公元 618—907年)是我国古典诗歌进展的全盛时期
唐诗是我国优秀的文学遗产之一，也是全世界文学宝库中的一颗灿烂的明珠
唐代的诗人特别多
李白、杜甫、白居易固然是世界闻名的伟大诗人，除他们之外，还有无数诗人，像满天的星斗一样
最难得的是其中不少诗人，能用自己独特的风格和技巧，从各个不同的时期和不同的角度反映了当时人们的一些思想、感情以及社会生活的复杂面貌
今日，我们将要一起学习另一位唐朝著名诗人王维写的一首古诗《送元二使安西》
二、指导自读(一)自读《送元二使安西》1
学生自读诗歌并完成以下作业：(出示小黑板)(1)解释下列词语： 悒客舍尽故人(2)试着理解古诗的意思
2 讨论自读作业：(师生共同评定、明确)第 1 题：浥：悒(yì)湿润
客舍：客店、旅店
此处指饯别的处所
故人：老朋友
第 2 题：从诗题可知，这是一首送人赴边之作，被送者元二，是诗人的挚友，姓元，在族兄弟排行是老二，唐人喜爱以行第相称，表示亲切和敬重
使，指元二是奉命出使
安西，指元二出使的地点
(引导看注解①)本诗辞情意兼美，有景语，有情语，情景交融，感情深蕴，余味无穷
首句，点明送别的地点、时间、天气，早晨一场蒙蒙的细雨，如丝如雾、轻轻地洒扫了昨天灰尘飞扬的阡陌交通
滋润了渭城的大街小巷，暗中酝酿送别气氛
第二句：为送别布景设色，紧承首句
一场如酥小雨，滋润了清晨初春的
