管理心理学主讲人：范云峰2008.2上课之前的几句话关于大学的“教学”问题 ◆ 关于大学的 “教材” “”“” 中学的 精读 与大学的 泛读= “”大学生 不读 ◆ 关于大学的学习问题 : “”“” 中学的 精细 与大学的 粗放= “”大学生 放任关于“管理心理学”的学习 ◆ 管理学 +≠心理学 管理心理学 ◆ 管理学 + 心理学 + 社会学 + 文化学 + 人类学 + 组 织学管理心理学≈组织行为学课程的结构 第一编 管理心理学概述 第二编 个体心理 第三编 群体心理 第四编 领导与组织心理一个值得我们深入思考的问题 : 是组织的人？还是人的组织 ? 一个组织就像一部美妙的乐曲 , 不过 , 它不是单个个人的音符罗列 , 而是由人们之间的和声所谱成。 —— 德鲁克 2000 多年前亚里士多德的两个命题 命题之一：要建一个系统。良好的系统的特征是，整体功能大于要素之总和；不良的系统的特征是，整体功能小于要素之总和。 1 + 1 ＞ 2 。 命题之二：要素。要素对于系统而言有存在价值。其价值的大小不以其本身的优劣作为标准，而是以其能否优化整体作为标准。 屋顶学说：即公司为员工提供许多资源，让员工在里面成长。 现代管理发展的趋势 : 现代管理越来越注重人的因素，注重研究人的心理和行为规律。现代管理的代表性观点： 土壤学说 : 即公司有许多资源灌溉土壤，所有员工在这片土地上自然成长，接受风吹雨打。如图：树根理论一企业即树，看到树叶茂盛（产值、利润），果实累累（产品、成果），没有认真地去看看树根（学习力），结果一年半载树根烂了，树枯萎了。树根理论二企业好比树，树叶和果实是产品、产值、成果和利润，树杆和树枝是各级领导，树根和根须则是默默无闻的广大一线员工，请问谁的价值最大？ 双元双层原则： 双元：第一元是企业的发展， 第二元是员工的发展。 双层：第一层是组织， 第二层是个人。 为什么要研究人？ ⑴ “ 企业就是人”。 ⑵ 人是企业的首要资源。 ⑶ 人是企业管理的主体。 组织的发展是为了人的发展，而人的发展又推动组织发展。 因此，管理心理学既要研究组织中的人，又要研究人的组织；既要研究组织对人的影响，又要研究人对组织的影响。 苏东水教授提出的管理本质： “ 人为为人”——修己安人人为之目的在于为人 通过修己来安人 中国式管理大师曾仕强认为，管理是修己安人的历程。己不正何以安己？何以安人...
