1鹿角和鹿腿》精品教案（部编本三年级下册）设计说明：本文是一个寓言故事，浅显易懂，讲述了在丛林中，一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故事。告诉我们尺有所短，寸有所长的道理。教学中，我采用读议结合的方法，通过鹿对自己的角和腿的不同态度的对比及原因，使学生领悟故事要说明的道理。学前准备1. 预习课文，认读生字、词语，读通课文。（学生）2. 收集狮子和鹿的图片及资料。（师生）3. 制作多媒体课件。（教师）课时安排 2 课时教学过程第一课时学习目标1. 会认 9 个生字，会写 12 个生字，理解文中词语的意思。2. 读通课文，了解课文主要内容。学习重点认识生字、理解词语。学前准备1. 预习课文。（学生）2. 收集狮子和鹿的图片及资料。（教师）23. 制作多媒体课件。（教师）教学环节导案学案达标检测一、激趣导入。（用时：5 分钟）1.动物猜谜导入。（1）草原霸主。（2）身穿梅花袍，头上顶双角，穿山又越岭，全身都是宝。2.板书课题。3. 引出鹿说的话，设置悬念。1.根据老师给出的谜面，猜出谜底分别是狮子和鹿。2.读课题。3.读鹿说的话，根据鹿的图片，仔细观察鹿的角和腿的特点。1.根据老师给出的谜面，猜出谜底分别是狮子和鹿。2. 读课题。3.读鹿说的话，根据鹿的图片，仔细观察鹿的角和腿的特点。二、初读课文。（用时：20 分钟）1.教师安排学生自读课文，认读生字、词语。2.教师引导学生学习本课生字。3. 引导学生通读全文，并让学生用自己的话概括文章的主要内容。1.自读课文，读准生字词及多音字。2.认读、书写本课生字词。3.梳理故事内容：丛林中，一只漂亮的鹿对着水池欣赏着自己（）的身段和（）的角，抱怨着（）的腿，而当凶猛的狮子扑来时，却3是它的（）救了它的命。1.多音字组词。2. 理解“欣赏”的意思，并写一句话。三、读文探究。（用时：10 分钟）1.教师指导学生自读课文，思考：在遇到狮子前后，鹿对自己美丽的角和难看的腿有什么不同看法，找出相关句子，画上横线。2.同桌交流以上问题。1.读课文，画出鹿对自己角和腿的不同看法。2.同桌交流讨论。3.一开始，鹿对自己的角和腿是什么看法？四、布置作业。（用时：5 分钟）1.书写生字、词语。2.读课文。1.书写生字、词语。2.自读课文。4.读拼音，写词语。xinshangyunchen（）（）教学反思本节课主要采用学生自读理解，教师辅助理解的学习方法。在概括文章主要内容的这个环节，我给出了一个大概的主要内容梳理，让学生通过填空的形式来概括大意；而后...
