面对工程管理实践的运筹学课程教学改革讨论摘要：高等学校管理类课程教学中，工程管理专业开设运筹学课程具有十分的必要性，但在教学中存在学生数学问题演算推理能力薄弱，教学过程重视理论证明而轻案例实践，课程教学中缺少软件应用等问题。根据工程管理类专业工程应用的实际情况，可以采纳提高实验教学软件的比例、运用工程案例情景教学模式、丰富运筹学课程考核方式等，提高工程管理类专业运筹学的实际教学效果。关键词：管理实践运筹学课程教学一、运筹学在工程管理专业实践中存在的问题运筹学是现代化管理的有力工具之一，在工程管理、生产技术、军事作战、财政经济以及社会科学中都得到极为广泛的应用。学习运筹学需要具有很好的数学理论基础，掌握数学分析、线性代数、概率论等知识。为了奠定工程管理类专业的学生在工作中管理科学基础，运筹学教学更应该侧重培育学生发现和解决项目运营与活动中的实际问题的能力，讨论针对工程管理专业的运筹學学习仍以课堂讲授为主的教学现状和专业的数学基础薄弱特点。探究如何创新运筹学的教学模式和教学方法，以激发学生的学习兴趣和热情，培育面对工程管理实践类就业的学生开放性思维和创新应用能力。为了能够准确地掌握工程管理专业运筹学教学中存在的问题，讨论采纳调查问卷的方式对本校工程管理类共计五百名师生进行了调查。调查结果显示，当前的教学过程中，学生基础薄弱，培育目标不明确，教学手段单一，教学方式老旧，学习兴趣缺乏五个选项在所有问题中占据的比例最高，分别为 58%、57%、51%、42%、48%，该调查的数据反映了当前工程管理类专业运筹学教学中存在的问题，所以需要对此进行清醒的认识并基于此进行教学方式创新。具体的学生学习运筹学课程中所面临的问题分析如下：1.学生的数学基础薄弱。由于工程管理类专业在大学学习时侧重于文科专业课程的学习以及工程实践类专业素养的培育，学生对数学分析和线性代数等知识的掌握较为薄弱，然而在运筹学课程学习中却涉及大量的数学问题演算推理，学生在该方面的思维能力不足，使得专任老师需要必须花费大量的课上时间对学习内容进行大量的推导及演算，这在其中一种程度上削减了运筹学的系统应用性。2.教学过程重理论、轻实践。目前工程管理类专业运筹学的教学偏重于理论和解题技巧的讲授，大多数老师热衷于定理和书上习题的讲解，往往忽视了学生实践和应用能力的培育。导致学生的学习与实践相脱节，使得学生只会生搬硬套模型和方法做题、应考，...
