高二历史教案《历史二维思维视野下的——英国的制度创新》一、教学理念在新教育理论和新课程改革精神指导下，我在本课教学中力求贯彻以下教学理念：1、大视野的课程观2、生本位的学生观3、探究式的学习观4、对话式的学法观5、引领式的老师观6、欢乐式的课堂观7、过程性的评价观二、教材分析1、课标要求：了解《权利法案》和责任内阁制形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。2、本课地位及主题：岳麓版高中历史必修一第三单元是以英、美、法、德四国资产阶级代议制的确立和进展为主线，展示了近代西方文明进展的历程。《英国的制度创新》是本单元第一课。本课从《大宪章》和议会传统，到《权利法案》的颁布，再到责任内阁制的确立和议会改革，清楚地再现了英国人追求、确立和完善政治民主化的全过程。作为一个原发型资本主义国家，英国政治模式的独特性，意义在于以最小的社会动荡换取国家的长足进步，成为近代世界的典范。同时，英国政治模式的普适性也是令人瞩目的。作为英国政治制度核心的君主立宪制，是资本主义代议制的两种主要形式之一，在当今世界仍然有相当大的影响力。因此，我把本节课的主题定为：英国代议制民主政治的独特性和普适性。三、学情分析西工大附中高一学生，思维活跃，视野开阔，有很强的独立性和创新性。但知识储备还不够充分，历史思维能力还有待提高。因此，需要老师对本课内容进行重新整合，化繁为间，深化浅出，从而提高学生的学习兴趣，培育学生的学科素养。四、教学目标1.知识与技能：掌握《权利法案》和责任内阁制形成等基本史实。熟悉近代英国君主立宪制民主政体形成和进展的基本脉络；认识英国君主立宪制的基本特点。认识英国政治文明的独特性和普适性。2.过程与方法：布置学生提前预习，探究本课的知识要点；阅读《权利法案》的内容，分析英国君主立宪制的权利分配情况和实质；绘制英国君主立宪制的运行图，分析其特点；师生对话，感悟英国君主立宪制形成和进展的历史启示。3.情感与价值观：根据英国君主立宪制确立的基本史实，认识民主与专制斗争的复杂性和曲折性；培育历史唯物主义世界观，能够历史的、客观的看待英国君主立宪制度的建立；让学生认识到适合本国国情的制度才是最好的政治制度；认识人类社会进展的统一性和多样性，汲取人类制造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。五、教学重难点教学重点：《权利法案》、责任内阁制、英国君主立宪制的确立和完善过程。教学难点：英国君主立宪制...
