第一课《猜谜语》教学目标:1.能认真聆听歌曲《小乌鸦找妈妈》,感受歌曲表达的情境,理解歌曲所表达的内容,并能设计形体动作参与歌曲表现。2.能学会《猜谜语》,并用轻松明亮的声音、活泼轻松的情绪演唱这首歌曲,进行歌表演。教材重点与难点:学会《猜谜语》这首歌,并能选择适合的节奏用打击乐伴奏。教学准备:光盘、钢琴教学过程:一、听赏歌曲《小乌鸦找妈妈》1、听《小乌鸦找妈妈》的音乐进教室2、聆听歌曲回答问题师:刚才我们听到的歌曲里写了谁?学生回答。。。。。师:对,这首歌曲的名字就是《小乌鸦找妈妈》(看书)让我们再认真听一遍,边思考两个问题:(1)歌曲的情绪和速度是怎样的?(欢快)(2)能用什么体态动作参与歌曲的表现?(明快)学生听音乐并设计一些动作参与歌曲表现(边欣赏,边用体态动作表现歌曲,如拍手、跺脚等)二、想想小乌鸦在找妈妈过程中的心情学习歌曲《猜谜语》1、同学们喜欢才谜语吗?当才出来谜底的时候,你是什么样的心情?2、试一试为歌曲伴奏每一组可才用三角铁、碰玲、响板、铃鼓等乐器讨论为乐曲伴奏3、学唱歌曲师:这么好听的歌曲,同学们一定想唱一唱,我们首先来熟悉歌词(1)有感情的朗读歌词,师生分角色领读、齐读(2)听录音轻声跟唱一次歌词(3)学生随琴声自由划拍视唱歌谱,找出难点三、歌曲表现1、引导学生说一说歌曲的情绪与速度歌曲的情绪是:欢快速度是:中速是稍快2、加入打击乐伴奏表现歌曲四、尝试填词师:大家能不能再自己编几个类似的谜语入歌词,可以使用重复的手法。以小组形式讨论,然后唱一唱学生互评,看那一组唱得最好五、小结师:这节课我们既聆听了歌曲《小乌鸦找妈妈》,又学会了《猜谜语》,大家觉得今天的心情怎样呢?第二课《老师呀,请你别生气》教学目标:1.能认真聆听歌曲《老师我想你》,感受歌曲表达的情境,理解歌曲所表达的对老师的思念之情。2.能学会《老师呀,请你别生气》,并用轻松明亮的声音、活泼轻松的情绪演唱这首歌曲,让学生长处自己的心声。教材重点与难点:学会《老师呀,请你别生气》这首歌,并能选择适合的节奏伴奏。教学准备:光盘、钢琴课时安排:二课时第一课时教学过程:一、学习音乐知识:人生的分类(一)二、听赏歌曲《老师我想你》1、听《老师我想你你》的音乐2、聆听歌曲回答问题,边听思考两个问题:(1)歌曲的情绪和速度是怎样的?(深情)(2)能用什么体态动作参与歌曲的表现?(中速)学生听音乐并设计一些动作参与歌曲表现(边欣赏,边用体态动作表现歌曲,如拍手、跺脚、捻指,摆动身体等)三、《老师我想你》这首歌曲描述了学生对老师的思念,赞美了老师无私的奉献,此时此刻,你有知心的话要对老师说吗?你还会想起老师的什么?学习歌曲《老师呀,请你别生气》1、聆听歌曲《老师呀,请你别生气》2、试一试为歌曲伴奏每一组可才用三角铁、碰玲、响板、铃鼓等乐器讨论为乐曲伴奏3、学唱歌曲四、歌曲表现1、引导学生说一说歌曲的情绪与速度歌曲的情绪是:2、加入打击乐伴奏表现歌曲四、尝试填词我们能不能将刚才思念老师的话语填写到歌曲里唱出来?师:想一想你们选择几条祝福语填入?可以使用重复的手法。以小组形式讨论,然后唱一唱学生互评,看那一组唱得最好五、小结师:这节课我们既聆听了歌曲《老师呀我想你》,又学会了《老师呀请你别生气》,同学们懂得了什么呢?你打算以后要怎么做呢?第二课时教学目标:1.能认真聆听歌曲《长大以后我就成了你》,感受歌曲表达的情境,理解歌曲所表达的内容。2.能跟唱歌曲《每当走过老师窗前》,懂得老师劳动的辛苦,从中体会对老师的赞美之情。教材重点与难点:学习《每当走过老师窗前》这首歌。教学准备:光盘、钢琴教学过程:一、听赏歌曲《长达以后我就成了你》1、听赏《长达以后我就成了你》2、聆听歌曲回答问题这首歌曲中的“你”是指什么人?歌词表达了什么意思?3、朗诵歌词,进一步理解老师的辛苦。这首歌曲描述了老师辛勤的劳动,赞美了老师无私的奉献,此时此刻,你有知心的话要对老师说吗?当教师节来临的时候,你会为老师献上什么祝福呢?(学生写献给老师的祝福话语,情1-2位同学上台有感情...