-1-如何在英语课堂中渗透德育教育在英语学科教学中渗透德育教育是学生健康成长的需要。高中生正处于长身体和增长知识的黄金时期，而他们所处的社会环境非常复杂，所以他们的德育观还有很大的可塑性，他们辨别是非的能力还有较大的提升空间，还没有形成正确的世界观、人生观和价值观。英语教学活动中的德育教育不能搞空洞的说教，形而上学的一套，也不能以德学冲谈语言教学。德育渗透要通过具体、形象、生动活泼的教学活动来进行，以“涓涓细流”滋润学生的心灵，这样才不失英语课特色，并能有机地将授知与育德结合起来，有机地将指导英语学习活动与培养学生思想、道德行为结合起来。所以作为一名英语老师同时也是政教员的我想，怎样才能把德育教育融入到我的英语课堂来，把一味的说教变成既能够带动学生的学习英语的积极性同时更能引导学生辨明是非,区分善恶。为此，我的做法如下：（一）注重课堂英语课堂教学的意义绝不仅仅在于教给学生某种知识和技能更重要的是，它通过一篇篇凝聚着作家灵感、激情和思想—代表人类创造的精神财富的文字，潜移默化地影响学生的情感、情趣和情操，影响学生对世界的感受、思考及表达方式，并最终积淀-2-成为他精神世界中最深层、最基本的东西—价值观和人生观，这正是英语课堂教学的特殊意义所在。在英语教学中，渗透德育依靠的是日积月累潜移默化，任何形式的勉强灌输都不能起到积极的促进作用；相反有可能产生消极效应，使学生产生反感。因此，必须杜绝空洞牵强的说教。课堂上，作为教师我们要关注学生的发展，找准机会，适时、适度地进行德育教育，让学生在自然渗透中受到情感的熏陶，从而内化为自己的道德意识。在课堂教学的过程中，无论是词汇学习、造句练习、语法学习、语篇学习，还是听、说、读、写、译等相关练习，都应以积极、健康、阳光的例句和情景，让学生接受到积极的、主流的思想、感悟正确的世界观、人生观和价值观，这样才能达到预期的德育效果。中学英语教学是英语学习的起始阶段，其教学内容一般比较浅显，多与学生的生活接近。教学中要善于找好德育的切入点和结合点，进行自然的渗透，利用学生初学英语时的兴趣，创设真实的语言情景，在学生进行语言操练的过程中，不失时机地对学生进行文明礼貌教育。利用教学活动中出现的问题，形成自然的情景。一次，一个学生因故迟到了，我引导学生说：“MayIcomein?Sorry,I'mlate.”看到学生准备上课的状态不佳时，可以放松情绪关切的说：“Howareyou?”顺...
