《婴幼儿认知发展与教育》课程标准一、课程基本信息（一）课程性质：必修课（二）课程类型：（理论+实践）课（B 类）（三）课程类别：专业基础课（四）开设学期：3二、课程性质与任务《婴幼儿认知发展与教育》是专门研究 0-3 岁学前儿童的认知发展和教育教学活动的一门学科，它拥有较为系统的认知教育理论知识和丰富的认知教学实践指导知识，具有较强的理论性，实践性和应用性。本课程重点阐述 0-3 岁婴幼儿认知发展的相关理论、认知发展的过程和特点，同时将教养教育活动与认知发展特点紧密结合起来，要求在教学时要做到理论与实践两条线并举，既突出理论性的学习，又加强实践性活动，旨在帮助学生能够快速适应岗位要求实现“零距离”上岗。既保证知识学习的系统性，又有利于技能训练的操作性。把学生培养成高素质强技能的应用型人才，以此更好地适应我国教育改革对新时代幼儿教师的职业要求。与其同步的课程有《婴幼儿语言发展与教育》、《婴幼儿社会发展与教育》、《婴幼儿动作发展与教育》等。本课程为学习者提供整体的婴幼儿专业入门知识和能力训练，也为后续课程的学习与发展打好知识、能力和价值基础。通过本课程的学习，使学生具有良好的职业道德、创新意识和团结协作的精神，初步具有动手操作能力与组织创设能力、初步形成科学的婴幼儿教育理念，树立正确的教育观、教师观和以“育人为本”的婴幼儿观。通过学习使学生掌握婴幼儿教育专业的基本理论知识与基本原理、专业技能和专业能力，运用所学的理论原理分析、解决实际问题的能力，力求使本课程的教学，体现出高职教育的职业性和实践性特点，为培养优秀的婴幼儿教育工作者打好基础。三、课程教学目标（一）知识目标1•理解认知的相关概念：认知、认知过程、认知结构、认知能力、认知机制2. 了解婴幼儿认知发展的研究方法，理解影响婴幼儿认知发展的因素。3. 掌握婴幼儿认知发展的概括性特征、认知学习的基本特点及其指导策略。4. 掌握 0-3 岁婴幼儿注意与婴幼儿注意力的发展。5. 理解婴幼儿的记忆与想象力。6•理解思维的概念、基本特征、种类、品质和意义。（二）能力目标1•能够运用相关知识分析婴幼儿认知发展的年龄特征及其学习策略。2. 能够掌握训练婴幼儿想象力发展的方法，。3. 具有促进 0-3 岁婴幼儿思维发展的训练方法。4. 能够对 0-3 岁婴幼儿的记忆教育进行指导。（三）素质目标1.培养学生具有从事婴幼儿教育工作的热情与决心。2. 培养学生具有较强的奉献...
