一位数除三位数》教案课题一位数除三位数课时1 课时班级三 4 编写者林晶一、教材内容分析教学内容：人教版三年级下数学 P22 页，例 3 及“做一做”，练习五第 1~3 题。例 3 是一位数除三位数，主要教学：①当被除数最高位上上的数不够除，要看前两位的问题。②将估算和笔算结合应用，使多种算法互补。教材以整理照片为素材引出除法算式 238-6，然后呈现了两个学生估算和笔算的过程，一方面注意培养学生的估算意识，另一方面使学生体现估算、笔算的各自不同的特点。一、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）知识与技能：（1）掌握一位数除三位数的计算方法，当百位上不够商 1 时，把它看作几十个十同十位上的数合起来再除；（2）使学生养成先估算，再笔算的良好习惯，培养检验意识；（3）结合教学，使学生理解有余数的除法，余数要比除数小，培养学生分析问题的能力。过程与方法：通过教师讲解，引导学生分析讨论掌握一位数除三位数的笔算方法。情感态度与价值观：养成认真计算的良好习惯，培养学生爱好数学的情感。三、学习者特征分析学生已经学习了两位数除以一位数的计算方法和三位数除以一位数的估算，这为解决本节课的教学任务打下了基础，同时要充分利用这些相关的知识让学生自己去探索，形成完整的的多位数除以一位数的方法体系。四、教学策略选择与设计教法：讲解法学法：自主探究法五、教学环境及资源准备教学挂件、口算卡片六、教学过程教学过程教师活动预设学生行为设计意图及资源准备一、复习旧知。1、口算8 三 4=30 三 5=1204-4=21043=42046=450049=2、最大能填几8X()<42()X5<85X()<42()X3<204X()<17()X7<273、用竖式计算：(1)4844=(2)4846=师：比一比，这两个竖式，你发现了什组织学生完成课前练习，请个别学生上来板书。通过复习，激起学生对知识的回忆，为下面的学习打好铺垫。特别是第 3 题，学生通过比较，.现首位不够商 1 的问题，可以让学生更好地进入新课，为后面的学习做足准备。1、出示教材 P22生可能回主题图。答:小梦和小欣师：小 梦 和小 欣既一共有 238 张照是同学，又是一对好朋片，每页可插6友。上学期末他们俩荣张。幸地被评为校级“二好生可能回生”他们高兴极了！答:这些照片要学校还为校级“三好插多少页呢？生”发了一本相册作为生可能回鼓励。放假了，小梦和答：小欣商量着把他们俩238=2的照片整理一下，插在生可能回相册里。你们看，他们答：把 238 看出多认真...
