1分支结构课题分析】分支结构又叫选择结构，它是程序的三种基本结构之一。分支结构分为单分支、双分支、多分支三种类型。计算机的逻辑判断能力就是通过分支结构来完成。本课的学习，针对学生对选择问题解决方法和思想的训练，锻炼学生逻辑思维能力，促进学生计算思维能力的提升，从而提升学生的问题解决能力和信息核心素养。【学生分析】高二的学生在数学课中对算法已经有所了解，学生对事物的分析、综合能力及独立思考能力、分析解决问题的能力都有了一定的水平，在教师的有效引导下，有能力进行自我探究，如果用一种学生比较感兴趣的，能够贴近学生日常生活的例子来分析选择结构的话，那么学生会比较感兴趣。【教学目标分析】知识与技能：1.理解分支结构的特点，掌握分支结构中判断条件的表达。2.学会利用流程图描述分支结构的算法并分析问题。3.能利用 IF 语句解决实际问题的能力。过程与方法：通过思考实践相结合的方式分析归纳分支结构的算法思想，培养学生计算思维能力和实践应用能力。情感态度与价值观：1. 运用半成品加工策略，完善程序，发展学生思维的逻辑性及严谨的学习态度。2. 程序调试成功，问题得到解决，激发学习兴趣，获得成功喜悦的人身体验。行为与创新：培养学生利用计算机的反馈作用进行探究学习的能力。【教学重点难点】教学重点：掌握分支结构的算法设计思想。2情引Ifyouarehappythenyouwillsmile.2•提问：我们来看这句英文，它的语句结构是什么？(if...then...)3•点题：在数学中我们接触了解了算法的三1•朗读、翻译。2.观察分析句式，if、then。从学生熟事物切入。3.明温知1•在探究之前，分支结构的流程图，你们还记得吗？让我们借助学习网站熟悉一下。2•任务一：在画图软件中用流程图形式将英文句子画一画！happysmile1•浏览学习网站。2•打开任务文档任务一中画图软件完成任务。及时生知识储情况，为一步流程础。游探1.任务二一鼠标价格竞猜，看谁猜得快?1•打开程序,积极由体验入手，借助数学工具，有利对分支结教学难点：能利用 IF 语句解决实际问题的能力。教学方法】讲授、任务驱动、探究教学过程】1.过几天就要“五一”放假了，你现在的心情是怎样?2.出示英文语句 I,请学生朗读并翻译:种结构：顺序、分支、循环，“如果…那么…”句式属于哪种结构？这节课我们一起探究分支结构以及在程序设计中的表现。3•引导学生归纳：只有一个分支，称为(单)分支结构。教学环节教师活动学生活动设计意图鼠标价格大...
