对未成年人思想道德教育问题的几点思考未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。我们要以对国家前途和民族命运高度负责的态度，以科学的发展观理性地研究和分析未成年人思想道德教育存在的问题和所面临的挑战，正确认识和准确把握未成年人成长发育的规律，走出一条与经济社会发展相适应的未成年人思想道德教育之路。一、未成年人思想道德教育中存在的问题及其原因分析据有关部门调查，当前，未成年人思想道德教育存在五大问题：一是重智轻德，重大德轻小德。被调查的家长中95%的人认为“孩子只要学习好就行，其他都无所谓”。在学校“智育”是硬指标，“德育”是软任务的状况依然存在。家长们对自家孩子“品德好但学习不好”的现实无法接受。二是学校、家庭、社会三者对未成年人思想道德教育相互脱节，缺乏合力。表现为，学校讲一套，家长讲一套，在社会上看到的是又一套，教育口径相互矛盾，让未成年人无所适从；教育责任不清，工作机制不完善，价值导向扭曲，教育效果不好。三是对未成年人提供的社会环境不佳，甚至存在着严重危害其身心健康的违法行为。被调查者普遍认为，由于利益的驱动，遍布街头巷尾的各种违法经营的网吧、电子游戏厅和歌舞娱乐场所、互联网上的有害信息、渲染色情、颓废有害的色情口袋书、庸俗不堪的文艺作品等，已成为严重腐蚀未成年人心灵的一大社会公害。因迷恋网络而走上犯罪的未成年人也屡见不鲜。家长对此恨得咬牙切齿，对开网吧赚黑心钱的老板恨之入骨又奈何不得。四是来自成年人不良行为的负面影响。据被调查的司法界人士介绍，近年来，因婚姻家庭变故，家庭不和谐、不稳定，家庭教育不到位，导致未成年人辍学走向街头、流浪乞讨、最终犯罪的的比例占到青少年犯罪的60—70%。五是对未成年人的良好精神食粮供给不足，给各种违法经营的网吧、电子游戏厅和歌舞娱乐场所、互联网上的有害信息、渲染色情、颓废有害的色情口袋书、庸俗不堪的文艺作品对未成年人的腐蚀提供了机会。造成上述问题的根本原因，笔者认为，主要有四个方面。一是道德教育的内容脱离青少年的实际。这其中包括目前道德标准高深的理论远离了青少年的实际生活，抽象的内容影响了青少年的理解，单一的标准影响青少年多样化的发展，道德教育与青少年人格和心理塑造处在分离状态。二是道德教育的过程脱离青少年的主体。包括传统教育的方向、内容、目标主要不是从青少年出发，而是把青少年作为塑造的客体，这样造成与目前青少年的核心价值相背离，不能适应社会的变迁。三是道德教育的形式脱离社会及青少年的现实。目前学校主要是以灌输形式进行道德教育，忽视德育过程中青少年之间、青少年与老师之间的互动，在社会层面的道德教育过程中存在着青少年低参与、甚至不参与的现象。四是道德教育结果认识与行为严重脱离。目前道德价值标准存在虚化的现象，学生的道德行为已完全社会化，使学生在道德能力上面临多种挑战，在道德认识上都知道那么做，但道德行为却做不到。二、未成人思想道德教育面临的环境挑战分析总的判断是：形势严峻。一是来自我国正处在经济转轨、社会转型过程中内在规律的挑战。纵观世界，任何国家在经济转轨、社会转型的急剧发展过程中，都会面临思想道德危机，尤其是未成年人的思想道德会面临巨大的挑战。比如，二战后，欧美一些主要国家在经济和科技取得长足进步的同时，也出现了社会矛盾加剧、社会道德水平下降等社会问题，尤其是青少年犯罪趋高、犯罪低龄化现象，因此，在20世纪60年代，思想道德建设特别是青少年的思想道德建设成为其社会普遍关注的问题。今天我们也出现了类似问题，但是，我们的情况更加错综复杂。因为我们所处的国际环境与欧美当时的情况已大大不同。我们是在欧美、日等发达国家已进入现代、后现代、信息社会后，推进我们的经济转轨、社会转型和现代化建设进程的。这就不可避免地会带来各种社会失范、文化冲突、思想碰撞、价值多元、信息杂乱繁多的冲击，这对于涉世未深心理尚未成熟的未成年人来说影响尤其之大。二是来自我们成年人的影响。...
