高中“体育与健康”健美操选项课时计划学校常州市第一中学任课教师顾超课次模块2、第1课时上课年级高一健美操选项班学生人数40上课时间2014年6月内容健美操:组合编排与展示教学目标1、学生能积极主动的参与学练，并在教师的引领下不断体验基本动作发力和展示表现力。2、80%以上的学生通过学习，能较好的掌握基本步伐并能创编组合动作进行展示。3、完成合理的运动负荷，提高学生灵敏、协调等身体素质。4、通过本课学习，学生进一步了解健美操运动，提升了审美能力，同时培养学生团队协作、创新进取、敢于展示的意识与胆气。重点创编动作组合难点组合创编成果的展示课的阶段内容教师指导策略学生学练活动组织、教学要求运动负荷次数时间强度准备部分1.整队、师生问好、安排见习生2.导入3.宣布本课内容1.课前场地准备、指定地点集合，和学生问好，安排见习生2.导入：模块1学练的总结，引入模块2的主要学习内容。3.宣布本课内容、目标。1.体委整队，向教师问好，见习生随堂听课。2.认真听讲，了解模块1与模块2学练目标的递进性。3.明确本课内容及学习目标1.整队图示（图1）1小热身部分1.“模块1”套路“热舞青春季”展示1.教师和学生一起跳2.带领学生调整呼吸，找到展示的感觉，情绪高涨3.“热舞青春季”动作力度以及注重表现力的展示。4.教师调动学生参与情绪。1.与教师一起跳2.跟着音乐的节奏，调整好呼吸，动作感觉与情绪高涨3.带有力度和表现力，达到热身效果4.与教师互动，提高上课情绪1.热身队形（图2）队伍调动：两头三排向前三步114中小中小基本部分一.教师教学1.基本步伐的教学1）开合跳2）曼波步1.讲解示范：两手叉腰，上身姿态保持正直，表情自然。基本步伐要求跳步有弹1.学生认真听讲、观摩按照教师的要求进行学练，身体姿态保1.学习基本步伐3-5中基本部分3）弓步跳4）开步顶髋2.组合实践运用的教学1）步伐组合2）手臂组合创编3）“慢”、“快”节奏的合成4）形成组合3.提高组合成效：力与美的培养1）手臂发力的方法2）脸部表现力训练3）身体姿态训练4）结合上述三点，巩固组合教学成果4.初显学练成果5.阶段评价二．学生创编生成阶段1.更新步伐组合2.手臂动作创编性，开步要清晰稳健，且步伐与节奏保持合拍。2.教师两拍一动进行创编，带领教学示范1）步伐组合的方法，带领学生进行学练2）教师示范手臂创编并带领学生练习，强调动作的准确性3）四个八拍（两拍一动）+两个八拍过渡+两个八拍（1拍一动）4）形成共八个八拍动作3.教师强调力度和表现力的重要性。1）告诉学生发力点在手指末端，带领学生体验快速到位后定住2）咬筷子进行露牙来引导学生改善表现力3）保持好身体姿态，头顶筷子行进4）加强发力和表现力的同时，完善组合学练成果4.选择两组进行成果展示，其他小组互动5.教师评价学习成果，并总结教师教学创编组合，引入学生实践阶段教师提出学生分组进行动作创编实践1.指导各组进行“两拍一动”重新组合2.引导学生在步伐组合的基础上进行手臂动作的创编持好，掌握步伐跳动要有弹性，节奏与步伐的高度合拍。。2.学生观摩，按两拍一动的节奏进行练习1）跟随老师进行组合创编并学练2）跟随老师的手臂创编教学，手臂动作必须到达指定位置。3）熟练四个八拍慢节奏，熟练两个八拍的快节奏4）熟练八个八拍组合动作3.了解到健美操动作力度和表现力的重要1）按照教师的引导，体验手臂发力到位和能定住的感觉。2）通过咬筷子改善脸部表现力的3）按照教师要求保持好正确姿态完成动作4）动作有力到位，保持较好姿态与脸部表现力4.主动争取展示机会，能注重表现和力度的要求下流畅展示5.听取教师评价，及教师编排小结，为下阶段编排实践做准备学生了解创编实践的要求，分小组创编1.按要求进行步伐组合创编2.在步伐的基础上，创编出相应较协调的手臂动作（图3）强调：1.弹性2.姿态3.合拍2.要求：认真观察并主动模仿1）步伐学练时，两手叉腰2）脚不动，进行手臂组合，然后再加步伐3）慢快节奏中间加两个八拍纵跳连接4）各组能跟音乐节奏，较流畅的完成组合3.1）发力时注意力放在手臂末端指尖上，到位制动2）3）姿态、表现力（图4）保持好姿态和脸部表现力走到指定分组位置要求：强调...
