第六节 作用力与反作用力三维目标一、知识技能 1．认识作用和与反作用力的关系； 2．理解平衡力与作用力与反作用的关系； 3．能运用牛顿第三定律解释实际问题。二、过程方法 1．学习对物理现象进行合理的猜想并能自主探究验证猜想，并总结出结论。三、情感态度与价值观 1．培养学生探究日常生活中有关的物理学问题并将物理知识应用于生活的意识。教学重点 让学生理解作用力与反作用力的关系，并通过实验得出牛顿第三定律。教学难点 作用力和反作用力与平衡力的区别与联系及运用牛顿第三定律解决生活中的实际问题。教学思路 通过几个具体事例，引导学生回顾初中所学过的知识——物体间力的作用是相互的，得出作用力与反作用力的概念。根据学生已有的知识，引导学生猜想作用力与反作用力的关系。通过老师引导，学生设计实验，验证其猜想正确与否，得出作用力与反作用力的关系，并根据实验结论得出牛顿第三定律。最后通过拔河事例的分析，让学生区分作用力与反作用力和平衡力的异同，加深作用力与反作用力的理解。教学教具教学过程教学过程知识技能过程方法教学后记教师活动学生活动课题引入请班级中一个体重、力气都 较 大 的 男 生 和 一 个 体重、力气都较小的男生上前台，模拟拔河比赛。请其它学生观察现象，比较两人拉力的大小。新课讲授作用力与反作用力概念的认识1．讲叙事例：人用桨向后划水，船会前进。2．演示实验（1）：重物放在海绵上。3．通过事例引导学生认识作用力与反作用力。1．学生问题：船为什么前进？这个力是谁施加的？在什么情况下水才会对桨施加向前的力？这说明了什么？2．学生问题：实验（1）中，有相互作用力吗？如果有，是哪两个力？教学过程知识技能过程方法教学后记教师活动学生活动新课讲授探究作用力与反作用力的关系1． 将全班学生分成五个小组分别完成教材 P68猜想，请学生设计实验验证猜想的正确与否。2． 根据学生实验或学生表达，总结出作用力与反作用力之间的关系：a． 作用力与反作用力同时产生同时消失，具有同时性；b． 作用力与反作用力是同种性质的力，具有同性质性；c． 作用力与反作用力作用在两个不同的物体上，具有异体性；d． 作用力与反作用力在同一直线上，方向相反，具有反向性；e． 作用力与反作用力大小相等，具有大小相等性。1．学生分组猜想；2．学生分组讨论，设计实验验证猜想；3．每个小组派一代表说明猜想，给出实验方案或猜想理由。牛顿第三定律的导出及其理解...
