河北省保定市物探中心学校第一分校 2014 年高中历史 西方人文精神的起源及其发展教案 人民版必修 3重点： 西方人文主义思想发展的历程难点：文艺复兴和宗教改革、启蒙运动的异同点比较 西方人文主义思想发展的历程 代表人物 内涵 地位 古希腊 智者学派：代表人物：普罗泰格拉，“人是万物的尺度”；苏格拉底：“美德即知识”，“美德来源与教育”柏拉图：《理想国》亚里斯多德：古希腊最博学的人。关注自然界和人类生活，特别强调在整个自然界中，人类是最高级的。 提倡怀疑，反对迷信，强调人的价值和人的决定作用。 人文精神的起源 中世纪 基督教神学观念支配了一切。 人文主义思想几乎湮灭。 文艺复兴14-17世纪中期 传播：16 世纪以后，由意大利扩展到欧洲其他地区。出现了莎士比亚、塞万提斯、拉伯雷等艺术大师和“日心说”等自然科学成就。 提倡 人性，反对神性；追求现实的幸福，倡导个性解放，反对迷信盲从。核心是人文主义。 人文精神复兴 宗教改革16 世纪 德国：马丁·路德，形成了路德教派；瑞士、法国、英国等国纷纷进行宗教改革，出现了加尔文派和英国国教等新教。 反 对 天 主 教 会 特权，提倡个性解放，摆脱天主教会的精神枷锁 人文思想得到进一步的弘扬。 启蒙运动17、18 世纪 宣扬理性，反对封建专制制 度及其宗教思想体系，勾画未 来社会 蓝图。核心：理性主义。 丰富和发展了人文精神内涵。 反思： 学习本单元，主要注意以下线索： 1、注意把握一条线索：西方人文精神的发展历程——人文精神的产生、复兴发展和成熟三个阶段及其所对应的思想解放运动。特别注意要把西方人文精神 的发展演变与同一时期西方的政治、经济的发展历程结合。 2、注意文艺复兴和宗教改革、启蒙运动的异同点比较。可用列表的办法比较。 3、结合现代教育提出的人文素质的培养要求，深刻理解人文素养的含义。反思中国历史的人文精神与西方相比有何特点。
