高碑店三中语文导学案【学习目标】一、明确高考小说人物形象分析的地位二、掌握小说阅读人物形象分析的方法三、熟悉高考小说人物形象题答题模式【教学重难点】如何理解、分析小说人物形象
【教学设想】 本课针对高考小说形象考查题的特点进行教学组织，重在形象分析方法的指导，同时体现以学生为主体的新课程理念，突出学生学习主体的地位
【教学安排】 2 课时 第一课时【教学过程】一、 导入 小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的文学样式
情节、环境、人物是小说的三要素
文学即人学，小说一般是通过人物形象或故事揭示人生哲理、社会问题、价值观念等的
因为小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质方面，从而表现作品的主题的
所以对小说人物形象的理解与分析就理所当然地成为了小说阅读考查中命题的热点
二、高考形象分析题命题方式（一）出示历年考题概括人物形象【09 安徽】12．概括小说中董师傅这一人物形象的特点
(7 分)【10 安徽】11
根据小说第④至第⑥段的内容，概括王石匠的形象特点
（5 分）【11 安徽】12
依据小说的相关内容，概括蒙铁尔形象的特点
（5 分）【11 广东】17．文中海龙的父亲是一个什么样的人物形象
（4 分）【11 山东】19．根据小说内容，简要概括曾大爷的形象特点
变式①简析、分析、赏析人物形象【09 浙江】16．赏析文中贝格斯太太的形象
（不超过 100 字）（5 分）【10 江苏】13
文中写领队比较分散，请统观全文，简要分析领队形象
（6 分）【10 全新】（2）小说中的玛兰是一个什么样的形象
（6 分）【11 辽宁】(2)“怪人”马乌罗与众不同之处表现在哪些方面
变式②概括、简析、分析、人物性格【09 辽宁】（3）从小说看，遗璞村人有哪些性格特点
请作简要概括分析
