第一框题 世界是普遍联系教育教学目标：一、知识目标1、识忆目标 联系的普遍性、客观性含义；2、理解目标 自在事物和人为事物的联系；联系的多样性；3、运用目标（1）唯物辩证法是关于世界普遍联系的科学
（2）运用相关原理，结合生活实例，分析生存环境和人类活动的关系，说明世界上的一切事物都不是孤立存在的
二、能力目标1、通过学习，着重培养学生全面地、联系地看问题和分析问题的能力；培养学生综合运用知识的能力、以及运用所学知识分析、处理和解决实际问题的能力
2、初步具有从错综复杂的联系中认识和发现事物本质的、固有的、内在的联系的能力，初步学会用全面的、联系的观点看问题的能力
三、德育目标树立唯物辩证法的联系观，自觉抵制形而上学的静止观
坚持用联系的观点看问题，自觉维护人类生存的环境，确信一切以时间、地点和条件为转移，是我们正确认识和把握事物、在认识世界和改造世界的活动中不断取得成功的关键
重点与难点： 1
重点: 1）世界是普遍联系的 2）用联系的观点看问题2
难点 : 1）如何理解“自在事物”的联系与“人为事物”的联系2）把握联系的多样性的现实意义知识梳理一、联系的含义 联系就是___________以及______________之间的_________、_______和
_______首先联系既包括事物之间的联系，又包括事物内部的联系
其次，联系是诸要素之间的相互影响和相互作用，这种作用不是单向的，而是相互的
二、联系的特点1、联系的普遍性（1）表现：①______________________________（外部） 横的：四面八方的联系 ，纵的：前后相继的联系 举例：狼群与鹿群，黄河水从源头到入海口颜色的变化
②___________________________________
（内部） 举例：一辆“奔驰牌”汽车如果仅有车身而没有发动机，能否奔驰
有了发动机而没
