备 课 日 期课堂类型新授备课累计课 题§3.3 摩擦力（一）教学目标知识与技能1.知道静摩擦力产生的条件，方向的判断2.认识静摩擦力的规律，知道静摩擦力的变化范围及其最大值，根据平衡条件计算静摩擦力。过程与方法1.利用实验和生活实例激发学生学习兴趣。2.在研究问题时，要培养突出主要矛盾，忽略次要因素的思维方法。情感、态度价值观1.培养学生利用物理语言分析、思考、描述摩擦力概念和规律能力。2.通过自己动手实验，培养学生分析问题，解决问题的能力。重 点静摩擦力有无的判断以及静摩擦力方向的判断难 点静摩擦力有无的判断和静摩擦力方向的判断教 具弹簧测力计，木质小车，钩码本教案使用情况授课时间授课班级班级人数缺席人员作业反馈月 日第 节备 注月 日第 节备 注月 日第 节备 注教 学 过 程具体教法教（一）引入新课一只壁虎，可以稳稳地爬在竖直地窗玻璃上，大家知道玻璃是很光滑的，那么壁虎是靠什么保持这种状态呢？生活中摩擦无处不在，同学们举例说明(学生活动)F学内容教学内容（二）新课讲授摩擦力的概念（以手推桌子为例）（假设法）增加了力 F，假设桌子在一个光滑的水平面上，推动桌子时， 桌子就有了相对水平面向右运动的想法、意愿……追问：为何没动？① 性质：两个相互接触而保持相对静止的物体，当它们之间存在相对运动趋势时，在它们的接触面上会产生阻碍物体间相对运动发生的力，这种力叫做静摩擦力．讨论、总结产生条件：⑴ 相互接触且存在弹力⑵ 存在相对运动趋势⑶ 接触面粗糙② 方向：与物体相对运动趋势方向相反剖析难点： 趋势 2 方向 2.1“假设法”判断是否存在静摩擦力，以及 运动趋势方向，则静摩擦力方向与之相反 2.2 辨析：静摩擦力是否一定阻碍物体运动？是否一定与物体运动方向相反，是阻力？举例：汽车启动或加速时，汽车内站立的乘客物体重叠在一起，施加外力在下面物体，使两物同时匀速运动人走路； 人爬竿、爬绳……总结：静摩擦力方向肯定与相对运动方向相反；FF1FFmaxO与运动方向无明确关系，可能相同，充当动力 可能相反，充当阻力 可能垂直，可能成任何角度……学生练习 板演 图 1 2 中静摩擦力的方向③ 静摩擦力大小3.1 实验：演示手推桌子 ① 开始用很小的推力，推不动，分析桌子受力情况。② 再用稍大的力去推，还是静止不动，分析受力情况③ 继续增大推力，讲桌开始运动，分析受力情况。分析：桌子在推力作用下相对地面静止，但在沿这...
