§5.2 平抛运动教学目标：1. 知识与技能目标理解平抛运动的条件，受力特点和轨迹特征2. 过程与方法目标能自觉地用平行四边形定则研究合适量与分矢量的关系3. 情感、态度和价值观目标培养理论与实际相结合的观念，用实际现象帮助理解理论知识，用理论知识分析和解释实际现象。渗透推理和观察并重的理念。教学重点;在直角坐标系里研究平抛运动的规律教学难点：平行四边形定则的应用教学方法：讲授、实验教学过程：【引入课题】今天我们学习运动合成与分解的一种简单实例——平抛运动。【思考 1】平抛运动的初速度为零吗？初速度有什么特点？初速度的获得方式不同（如用手抛出和从飞行的飞机上落下）运动规律相同吗？【体验】身边的物体做一个平抛运动，观察轨迹特点，体会平抛运动的条件【思考 2】平抛运动的物体受到哪些力？为什么要不计空气阻力？物体在水平方向合外力怎样？竖直方向合外力怎样？【理论联系实际】 打麦场上从扇车飞出的麦粒和麦衣初速度都水平，它们做的是平抛运动吗？为什么？探究平抛运动规律1. 建立直角坐标系 x 轴和 y 轴的正方向怎样确定？2. 根据牛顿第二定律分析水平方向：ax= vx0= vx= x=竖直方向：ay= v0y= vy= y=3 据 x、y 的函数表达式，设 v0=10m/s,在直角坐标系中画出 t=1s;2;3;….的位置，用平滑曲线连接用心 爱心 专心1各点，得到平抛运动的轨迹曲线。4. 用平行四边形定则分析运动规律1s 末物体的速度多大？与水平方向夹角多大？此位置轨迹切线的倾角多大？1s 内物体的位移多大？与水平方向夹角的正切值是多少？某时刻 t,物体运动的速度方向与水平方向夹角的正切值 tanφ= 此前发生的位移与水平方向的夹角的正切值 tanθ=5. 巩固练习在足够高的位置平抛一个物体，初速度 v0=10m/s, g=10m/s2,物体恰好垂直落在倾角为 30°的斜面上，求：（1）空中运动的时间是多少？（2）物体落地时的速度大小。（3）抛出点与着地点的距离。6. 轨迹特征的研究【思路提示】 欲定量研究轨迹形状的特征，应该研究 x 和 y 的函数关系式。自己推导关系式，并得出轨迹形状的特征。7. 一般抛体运动（斜抛）水平方向： Fx= ax= v0x= vx= 结论：水平方向上做竖直方向： Fy= ay= v0y= vy=结论：竖直方向上做阅读课文，思考斜抛运动轨迹和平抛运动轨迹的联系。【思考 3】 斜抛的物体在最高点速度为零吗？说明理由。作业：1. 阅读教材，整理笔记2. 问题与练习:2、3用心 爱心 专心2
